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校园文学是校园文化的重要组成部分，二者是相辅相成，相互促进。校园文学在校园文化建设中起到重要的示范作用，通过校园文学研究活动的深入开展，可以促进校园文学的繁荣，积淀、发展校园文化，从而建设有独具特色的现代化新型学校。
高中语文组教师注重将经过多年打造出的“美文美读”四环节课堂模式不断充实内化，注重对学生文本阅读和美文赏析能力的培养与提高。在2017年11月举行的桥西区评优课比赛中高中语文组夏迎新、马曼曼老师均获得了第一名的好成绩。
从事校园文学工作，是一项“追风向日”的工作，“风”是“国风”的“风”，“日”是“夸父逐日”的“日”和“映日荷花别样红”的“日”。追风向日，走的是一条长满鲜花更长满荆棘的路。过去我已经在这条路上走，现在我还在这条路上走，将来我仍在这条路上走。有人说，一个人走可能很寂寞，一群人走可能很快乐。这话有一定道理。
《普通高中语文课程标准》2017版强调提高语文素养，提出以核心素养为本的理念， 18个学习任务群涉及“整本书阅读”、“当代文化参与”、“文学阅读与写作”等版块，这些都彰显了语文教育改革的方向。我校在提高文学修养、创新文学课堂、开展校园文学、培养文学特长生等方面不断摸索，以促进教师的专业成长，全面提高学生的核心素养。
大学之道，在明明德。“明明德”，是中华优秀传统文化作为教育的极高之功。我们今天的教育，就是唤醒灵魂，养成自觉，使受教育者明做人之道德，明做事之准则，明报效国家之职责。
