无心之本方入妙
王子莜（天津市第一中学高一3班）
苍山云海间，两老者对奕石上。
其一白衫轻飘，捻一滚圆黑子落在方正的棋盘上，如一孤雁悠然落于平沙。
“俗啦，俗啦！您这走得规规矩矩，我都会呢。”旁边一总角小儿眉梢飞起，一双星眸却不时瞟向石桌上的棋盘，“和我师父下棋，不赶紧甩几个妙手，小心一会儿半子儿不剩。”
“嗯？”只见一褐衣老者正襟危坐，嗔怪地看了童儿一眼，吓得那小儿连忙吐舌不语。接着他轻捻须髯，慢取一白子落于黑子远处，“足下棋力深厚，不知师承何处？”
“南蛮野人，天性鄙陋，何足从师？不过是恪守棋道，苦练本手罢了。”林翳下白衣老者端坐如钟。
“昔舜帝歌南风之薰，其不亦颂万民之殷乎！民殷国富，韶音绕梁，岂不基于本手之德乎!”
白衣老者停下手中棋，点头笑道：“世事如棋！”
褐衣者听罢，亦笑曰:“诚然。大舜发于畎亩，揖让而有天下，其德不爽。因其德行，而后重农桑、善百业、摒凶邪、兴礼仪，此皆治国之本手也。后国强民富，此妙手之境界也。故惟务本方可入妙。治国如此，为棋亦然！”
白衣者暗自点头，笑默不语。
“揖让，务本，看你俩下棋可真无聊！”童子眯眼打起了哈欠，暗忖，“我看一会儿你俩黑白相逢短兵相接火烧眉毛时，真能揖让务本到不吃对方的子儿！”
天外云白接远黛，局中雪素遇墨青。童子见势，忙来了精神，半空挥舞着两手道:“快快快，黑子快吃它，不然这几个子就保不住了……白子赶紧下手，不然黑子就反攻了……”
褐衣者捧起一盏淡茶，道:“童儿妄言，吃茶去！”童子默然，脸上却是薄汗一层，恰似三伏天里打了露的红牡丹。
只见眼前黑子悠然行于纵横方格间，白子亦闲云野鹤般起落穿梭。两老者似以棋局为水墨，点苍留白，指点江山。其中或得或失，于他们而言，仿佛不过是天外飞鸿，无足言也。
"哎！该吃的没吃，该守的不守，这盘棋下得……不听我的，你们吃多少亏!”童子噘嘴蹦下石凳，无聊地原地打转。
“吃亏是福，有舍有得，舍即是得啊！”白衣者对着小儿微微一笑，将一枚黑子稳落局中，那子与棋盘碰触的清响，恰如空山松果落于石上。
“不错！”褐衣者点头，捻起刚才那落入局中的黑子，慨叹道：“舍得自在，才入妙境。患得患失，终是俗手。且夫世上舍得不明之人，大抵心浮气躁耳。”
“君所言极是！心浮气躁，必热衷驰逐，自作聪明。且看曹孟德有周公吐哺之志却无天下归心之德，浮心妄起，挟天子以令诸侯，终落得令骄心烧了四百连营。再看王莽，貌恭心违，伪诈浮妄助其大欲，舍积年巧言令色换一朝短命王朝，为后世所耻。此皆自作聪明之千古俗手耳。”白衣者摇头轻叹，“人心惟静，方可独朗而悟妙理啊！”
一旁的童子听罢，不由得绯霞满面，忙敛衣垂手而立，道：“我念得《诫子书》云‘静以修身，俭以养德’，是不就这个意思？”
白衣者微微一笑，看向褐衣老者。
“不错！”褐衣者亦点头道，“孔明之意，是谓由静明理，而后务本入妙。童儿可教啊！”
又向白衣者道：“且看，前有苏轼滩险舟危仍沉静作文，终百炼成钢自成一派；后有毛润之闹市读书静气不改，不忘初心终得一直。云兴雨滴，乌啼花落，惟静能感，是故静乃德之依也。”
童子闻言，似懂非懂地挠挠头道:“嗯，师父，那心到底要多静呢？”
褐衣者道：“静到波澜不兴。念不妄起，意不乱作，心湖空明澄澈，无心而为就入妙啦！”
“念不妄起，意不乱作，无心而为……”童子嘀嘀咕咕，忽而又重重地点头道，“我明白啦，师父！就是不要刻意追求什么，静下心来务本，舍得明白，自然而然就入妙啦，对吗？”
“哈哈……”白衣者心爱地抚着童儿的头，不由地点头赞道：“果然有个好徒弟，果然孺子可教也！”师父亦欣然称许。
此时，黑白棋子已布满棋盘，恰似星斗漫天。几片飞红倏然而落，晚风正柔。两老者相视一笑，但见远山乱，云山远，晓山青。
白云外，歌声响起：
叹人世，消磨了几十年来层层心血，算不得大千世界小小棋局。无心之本方入妙，自作聪明终是俗哇——
空山中，白衫隐，褐衣匿，只留得天地间苍莽云气，盘旋在清森重岭间……
作者简介：王子莜，女，2021年以语文117分，总分575.55的高分考入天津市第一中学。于2019年开始学习实用中国传统文化，用中国传统读书法吟诵的思维构思行文，精习《论语》，作文中常将中国传统文化与生活学习相结合立意升维，有多篇文章发表刊印。
【点评】此文写的是2022年全国新高考Ⅰ卷的作文题目。它以围棋故事为框架，借助人物形象说理，是一篇构思巧妙的论题类议论散文。首先，审题准，角度新，抓住“热衷于追求妙手”几个字大做文章。立意高新深远，表达了“为人处事当无心而为，恪守己道，方能水到渠成，臻入妙境”的人生观点。其次，表现手法多样，将议论、叙述、描写、抒情等表达手段结合使用，融抽象的说理于形象的文学人物对白中，形象生动，意境深远，语言古雅优美。引经据典，海阔天空，将上下千年纵横万里交汇于一文，且句式长短错落，整散结合，节奏感强。读之雄辩恣肆，酣畅淋漓，说服力强。再次，文章论证逻辑清晰，思维严谨，由本手本德——舍得明白——心浮气躁——静致无心——无心入妙，可谓环环相扣，层次分明。且过渡总结自然合理，人物设置的对比凸显，致使文势跌宕变化，别具匠心，大有戏曲构思中“无丑不成戏”的感觉。最后，本文的细节设置极具象征意义，如：圆子方盘，喻天圆地方；人行其间，喻世事如棋；白衣黑子，褐衣白子，暗喻中国传统文化的阴中有阳，阳中有阴……且与后文“歌声”段的点题巧妙呼应，耐人寻味。（指导老师：邱洪蕊 实用中国传统文化教师）
