师道无痕（长篇小说节选）

█李玉上

●作者简介：李玉上，男，汉族，湖南省新宁县人，1963年3月出生。1983年参加工作，现任长沙市望城区第一中学党总支书记、副校长。系全国优秀教师、湖南省特级教师、中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事、湖南省作家协会会员、《长沙市人民教师之歌》歌词作者。已出版独著《不让精神再流浪》等8部、合著《望城地方文化视点》等20多部。长篇教育小说《师道无痕》获得第四届叶圣陶教师文学奖提名奖。
 

●内容提要：《师道无痕》取材于当今基础教育高中阶段的校园生活，以某县级市东山市东山寺中学为人物的主要活动环境，以某个暑假为人物活动的主要时间段，通过主人公西江月救护同事、参加追悼会、应对无理家长、聘任教师、协助拆迁、拒绝校外兼职、参加各种会议、开展课程改革、接受继续教育培训、为子女选择就读学校、物色支教教师、主持开学典礼等若干事件，塑造了迎难而上任劳任怨的西江月、思想深邃公道正派的柳长春、工作负责憾死讲台的风入松、有心无力的胡山青、夸夸其谈的石州行、恃势骄狂的风光好、胡乱插手的庆宣和、巴结逢迎的齐天乐、狭隘无为的水龙吟、牢骚满腹的华清引等教师群像，展现了新课程形势下基础教育及其教师的某种存在状态，反映了校园内进步与滞后、勤勉与慵懒、创新与守旧、热情与淡漠、辛劳与安享、坚守与奉迎、担当与旁贷、自尊与自负、高效与负效、无私与自私、有为与无为、想为与乱为、谨慎与放纵、端直与猥琐、责人与宽己、有位与无能、有名与无实等充满矛盾的人事现象，鞭笞了基础教育及其教师中的某些陋习，倡导了勇于担当、乐于奉献的教育精神。全书采用写实手法进行描述，视野广阔，文笔细腻，结构缜密，环境典型，形象鲜活，风格幽默，忧思深沉，主题鲜明，是难得的呼唤高尚师德、期盼优质教育的长篇小说。

第60节  人不见，水空流

每年的九月一日，对绝大多数的学校来说，无疑是一个十分重要的日子。这一天，既是一个新的学期的开始，也是一个新的学年的开始，所以，很多学校都会选择在这一天举行开学典礼，东山寺中学也不例外。好的开头是成功的一半，一次成功的开学典礼无疑会对未来一个学期甚至一个学年的工作产生良好而深远的影响，有人说，开学典礼成功与否预示着一个学期甚至一个学年工作的成功与否，这话虽然有点夸张，但根据“千里之行始于足下”和“万丈高楼起于平地”等原理，它是完全可以成立的，所以，没有哪个学校不重视开学典礼的。

今天，东山寺中学田径场的上空艳阳高照，金风爽朗。天公作美，今天的太阳似乎不像前几天那么毒辣，风也一阵一阵地吹着，都显得十分善解人意。有那么几朵白云停留在远远的山巅久久不愿离去，估计是想一睹东山寺中学开学典礼的风采。

八点整，绿茵茵的田径场内歌声阵阵，彩旗飘飘。全校几千学生身着校服，以年级为单元、以班级为单位整整齐齐排列成三个单元。从主席台望去，高一年级十二个班级每班四列纵队构成第一个单元，高三年级十个班级纵纵横横组成的“高三加油”四个大字构成第二个单元，高二年级十四个班级每班三列纵队构成第三个单元。每个班级前面都有一名学生扶着一块班牌立在那里，二名学生齐腰扯着一条红底黄字的横幅站在那里。横幅全是“不拼不搏，高中白过”、“志存高远，脚踏实地”、“拥有梦想，才有力量”、“勇攀书山争光彩，畅游学海竞风流”、“四九四，试就试，读书就不怕考试”、“五一一班心最齐，书声惊醒五更鸡”之类的标语，每一条都能让人热血沸腾，令人欢欣鼓舞。主席台前的旗台上，一高两矮三根旗杆直指蓝天，国旗、校旗、会旗三面旗帜各由四名学生一人一角地平扯着，威武地等待着升起时刻的到来。

主持会议的西江月介绍了主席台上应邀前来参加典礼的秋景丽副市长、市人大联系教科文卫工作的副主任、市政协联系教育工作的副主席、市教育局局长以及学校领导之后，宣布“奏《国歌》，升国旗”，全场立即肃静无比，连田径场外丹桂枝桠间的鸟鸣都能听得一清二楚，可是，歌声在大约十秒钟后才姗姗来迟，而且带着不知道从哪里带来的沙哑。西江月在心里怨叹：你个占春芳，到底是怎么搞的嘛？昨天不是反复讲了开学典礼的准备工作要过细过细再过细吗？

伴着那旋律，歌词却是“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人”而不是“起来！不愿做奴隶的人们。把我们的血肉筑成我们新的长城”。场内出现“嗡嗡”的说话声，好在国旗并没有随歌声而升。

西江月赶紧喊“停”。歌声却没有听她的，一直到“不要说我们一无所有，我们要做天下主人”处才停下来。大约过了五秒钟，西江月提高声调再次宣布“奏《国歌》，升国旗”，《国歌》声这才应声而起，旗手和着节奏将国旗往上升，全体行注目礼。谁知，国旗升到一半的时候，停下了，任旗手怎么使劲扯，国旗就是不上升了。歌声终止了，国旗停在了旗杆的半中间。

西江月见此情景，心里咯噔了一下，但她觉得不能还宣布一次“奏《国歌》，升国旗”了，于是宣布“奏《校歌》，升校旗、会旗”。于是奏《校歌》，升校旗、会旗。《校歌》响起来了，校旗升上去了，会旗升上去了，一切顺利。

接下来的程序是校长致辞。胡山青首先向与会的领导表示感谢，向一年来辛苦工作的老师们表示感谢，向取得优异成绩的同学们表示感谢；然后回顾了上个学期取得的成绩，获得的奖励；最后提出新的学期的期望和未来学年的规划。

在讲到“竭尽全力提高教学质量”这个内容时，全场突然没有了声音，只有他旁边的几个人听见他在说些什么。他只好停下来，大约过了五秒钟，声音终于重新洪亮起来，给人以坚定不移、不达目的誓不罢休的霸气感。讲到最后，他朗声号召全体师生“再创佳绩，再创辉煌”。全场响起热烈的掌声。

校长致辞的时候，占春芳拿着一个手包带领两名旗手走至旗台，指手画脚地要旗手静静地将国旗降下来，又指手画脚地要旗手将升旗的绳索左一下右一下右一下左一下地理顺……鲜艳的国旗终于在众目注视之下悄悄地升到了旗杆的顶端，映着阳光，随风舒展……

有四五个女班主任撑着遮阳伞在队列间穿来穿去，不停地举着手机拍照，不时还有凑近学生来个自拍的。一个穿着连衣裙拍照的班主任一下没有把伞拿稳，伞就被风一吹，在行列间打起了滚，好在队伍一动未动。柳长春望着这个情景，眉头紧蹙。

校长致辞后，秋景丽副市长发表了热情洋溢的讲话。她讲话的时间不及胡山青致辞的一半。要义是：教师要做“四有”教师，学生要做“四不”学生。“四有”教师就是要有理想信念、有道德情操、有丰富学识、有负责精神；“四不”学生就是要思想不乱、行为不散、身体不差、学习不懒。自然，她的讲话获得了全场热烈的掌声。

开学典礼结束后，秋景丽向胡山青提出到高三去听几节课，胡山青回头要紧跟着秋景丽一行的齐天乐去准备一下，第一节就听他的课。齐天乐得令而去。

秋景丽一行再加胡山青、柳长春、水龙吟、西江月还有山渐青等五六个语文教师到齐乐天所教班级坐下的时候，上课的铃声刚好响起。三个学生踏着铃声进了教室，但还有三个座位空着。

施礼完毕，齐乐天开始讲课。他讲的内容是“古代诗歌形象鉴赏”。显然这是一节高考复习课。板书了课题后，他就介绍了“鉴赏的方法”，讲方法时，他着重提出了一个“读”的方法。说“书读百遍，其义自见”，不读则不能领略诗歌的精髓。

这时，有三个学生准备从后门进教室，看到后门坐满了人，他们就跑到前门去了。他们在门边见齐天乐正讲得起劲，犹豫了一下，分散着跑到自己的座位上坐下。齐天乐没有理睬他们。其中一名女生一坐下就扭头往后面看。把听课的每一个人看了一遍之后，她就双手往课桌上一搭，脑壳往臂弯上一埋。像是一艘漂泊了很久的船找到了舒适的港湾，脑壳就再也没有抬起过。

讲完了方法，齐天乐就举了一个例子，例子是秦观的《江城子》。他用幻灯片把《江城子》打在屏幕上，众人抬眼一望，是：“西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。  韶华不为少年留，恨悠悠。几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不动，许多愁。”图片背景是黄公望的名作《富春山居图》。

柳长春觉得有点不对劲，就在《东山寺中学听课记录本》上写了“有问题吗”几个字给坐在旁边的西江月看。西江月仔细看了屏幕上的文字之后，在自己的《东山寺中学听课记录本》上写下“‘日’应为‘年’，‘少年’应为‘年少’，‘动’应为‘尽’”给柳长春看。秋景丽见了，就从柳长春手里拿了西江月的本子看，看完就将本子退回，未动声色。

齐天乐似乎察觉到了什么又似乎什么也没有察觉到，点名让一个男生“朗读”《江城子》。男生起立，声情并茂“朗读”了一遍，全班响起热烈的掌声，连听课的领导和老师都频频点头。

一名男生偷偷地从旁边女生的抽屉里拿出一块镜子，对着自己照了又照，然后将镜子靠在桌子上的书堆上，对着镜子发呆。

齐天乐让一名女生回答男生“朗读”中存在的问题，女生起立说，没发现什么问题。他说，怎么能没发现问题呢？学习，一定要有发现问题的眼睛。女生嘟哝着说，确实没发现什么问题。

齐天乐又让一名男生找问题，男生起立，说，有三个字读音不对，有一个地方断句不很恰当。他让这个男生坐下，一而再地表扬起来。

然后，他回头问“朗读”的那个男生，自己发现什么问题没有。那个男生低头没有作答。他就说那男生没有自知之明，自己存在的问题自己都不知道。可怜那男生把脖子都急粗了。

接着，他又让找问题的那个男生说哪三个字读音不对，哪一处断句不当。那男生坐着没动。他要那男生站起，那男生站起。他就说，老师要学生回答问题，学生首先应该起立，这是起码的礼貌，回答问题而不起立不是中学生应有的行为，学生嘛，首先应该在养成良好习惯上下苦功。那个男生最终还是没有说是哪三个字读音不对，哪一处断句不当。

如此这般折腾了一通之后，他就让全班“齐读”一遍。全班“齐读”一遍之后，他就“范读”了一遍。他“范读”了一遍之后，就让女生“齐读”一遍。让女生“齐读”一遍之后，就让男生“齐读”了一遍。如此这般，一遍又一遍之后，他才想起让刚才几个起立的同学坐下……

让那几个起立的同学坐下之后，齐天乐就敞开喉咙，跟大家“鉴赏”起词中的“形象”来。在“鉴赏”到“许多愁”的时候，他特意打出一张幻灯片，让大家“鉴赏”。

幻灯片上全是古诗词中关于“愁”的句子：什么“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”啦，什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”啦，什么“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”啦，什么“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”啦，什么“春去也，落红万点愁如海”啦，什么“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”啦，什么“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”啦，什么“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”啦，什么“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”啦，什么“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”啦，什么“请量东海水，看取浅深愁”啦，什么“萧萧江上荻花秋，作弄个离愁”啦。哎呦妈耶，秋景丽都有点眼花缭乱了。在说到“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”时，他突然提高了声调，扩大了音量，把埋头在臂弯里的那个女生惊得一弹而醒……

一节课即将结束，齐乐天让大家将《江城子》“齐背”一遍，大家就十分听话地“齐背”起来。“流不动，许多愁”的声音一停，下课的铃声刚好响起，就像最优秀的配音演员的最到位的配音。他也不像有些老师那样喜欢拖堂，而是以一句“豹尾”般的“下课”指令结束了本节课的教学。

一下课，齐天乐就从前门出来，向教室后门走去。

听课的秋景丽她们出来了，齐天乐迎上前去，请秋景丽“指教”。秋景丽说：“齐老师的课上得好啊！让我体会到了什么是‘愁’。”

齐天乐说：“市长过奖，市长过奖！请市长多多批评！”

秋景丽说：“我不能批评。我不懂教学。要批评就等你们的胡山校长批评。不过，我可以根据你讲的课送你一句话……”

齐天乐说：“请市长指教，请市长指教！”

秋景丽说：“不一定恰当啊。请齐老师好好琢磨一下，看我说的对不对。如果不对，就当我没有说。我要说的一句话是：花自飘零水自流。一节语文课，无处不是愁！”

齐天乐欢喜得不得了，赞叹着说：“好诗！好诗！”

柳长春明明白白地瞪了齐天乐一眼，齐天乐却毫无感觉。

西江月痛苦万分地看了一眼柳长春，又看了一眼胡山青。柳长春会意，胡山青却毫无感觉。

胡山青说：“秋市长，下一节准备听什么科目的课？”

秋景丽说：“不听了。要赶到市教科院去开个会，再不去，就迟了。”

胡山青一行送秋景丽一行到上车的地方，秋景丽对胡山青说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。这句话，一定要落实到行动中。”

不知什么时候，脑袋肥而圆、光而亮的春初临来到了秋景丽的身边，说：“那是必须的。必须的！老同学怎么又连饭都不吃就走？好吧，账我记着……”

秋景丽说：“不要记。账会越记越多，越记越愁。惟愿咱们东山寺中学在教师队伍建设上打一个翻身仗，在课堂教学质量的提高上多打几个翻身仗！”说着就把手伸向了胡山青。

胡山青握着秋景丽的手说：“请市长放心！”

秋景丽一行走了。送行的胡山青他们也散了。

西江月步履沉重地向教学楼走去。想起今天的升旗情况和听课情况，她的心里就隐隐作痛，不知道是为自己还是为学校。

现在，她只能不停地咀嚼“惟愿咱们东山寺中学在教师队伍建设上打一个翻身仗，在课堂教学质量的提高上多打几个翻身仗”这句话的言内之意与言外之意了。至于什么时候能实现秋景丽所说的这两个目标，她无法给自己一个明确的答案。

也许，答案还在遥远的路上。她想。