[作者简介]

     刘彦云，女，笔名，秋水无痕。1973年生，河北省盐山县人。本科学历。现任盐山县实验中学 语文教研组组长，中学一级教师，语文学科带头人。热爱教育，热爱语文，热爱文学创作，喜欢用文字记录生活。创作散文诗歌一百余篇，发表在《沧州晚报》、《学习周报》、《新课程报》、《教师报》、《网络文学》、《语文周报》等报刊。只求情如秋水澄澈，文如秋水流淌。

[写作自白]

    人生虽然充满劳绩，但我们要诗意的栖居。写作不仅可以净化我们的心灵，还可以让我们平淡的生活充满诗意。

    如何才能写出好文章来呢？一要做一个爱读“书”的人。有些灵感是从阅读中获得的，一个人只有读书丰富，才会厚积薄发。二、要做一个爱“写”的人。生活是写作的源头活水，所以我们应该随时记录下生活中的点滴感悟，然后升华成对人生的思考。三是做一个有“情”人。一个人只有感情丰富，才会感觉敏锐。文章不是无情物，所以我们就要做一个有“情”人。

    作为一个语文教师，我喜欢一手拿书，在阅读中充实自己的学养；一手创作，在写作中升华自己的体验。用自己的创作带动学生的写作。身体力行地告诉学生：写作文是一种快乐，是一种诗意，是一种享受。我相信我这把星星之火，可以燎原。

 [代表作选]

拥有“水仙花”的女人

    记得那一次，我参加了沧州市青年语文教师综合素质大赛。在紧张的大赛中，我一路披荆斩棘，以优异的成绩获得了一等奖。可令我感慨的不是这骄人的成绩，而是一个评委由衷地赞叹。

    那是在“演讲比赛”的环节后，我无意中听到的一句赞美。记得当时那位评委激动地对人说：“你们看----， 2号那个小姑娘讲得多精彩呀！”

    “好一个‘2号小姑娘’！”作为2号选手的我，是小姑娘吗？我不禁哑然失笑。我已经是一个10岁小姑娘的妈妈了！

    为何给这位评委造成如此错觉呢？也许是因为我独特的个性吧！

    我是一个爱美的女人，喜欢如花一样绚丽地绽放。我虽然是一个教师，可我不喜欢把自己打扮得像个呆板保守的“老学究”。

    我喜欢时尚，追求美丽。我对裙子“情有独钟 ”，在我的生活里没有冬季。我的衣柜里摆放着各式各样的裙子，长短不一，色彩缤纷。我喜欢穿着裙子静立，端庄优雅；我喜欢穿着裙子走路，裙裾飞扬。我想，一个穿着裙子的女教师像一只美丽的蝴蝶翩跹飞舞在课堂上，可爱的“花朵”们怎会不喜欢呢？

   “飘飘何所似，天地一沙鸥”。一肩长发飘飘，倾泻着我对浪漫青春的执著，一袭长裙袅袅，诉说着我对美好的人生地追求。我是一个对青春永不说再见的女人。在我的生命里，青春会是“永不消逝”的电波。

    我更是一个爱读书的女人。“腹有诗书气自华”，读书可以养气，更可以养颜。所以我认为书籍是世界上最好的化妆品，知识是世界上最高超的美容师。一个人浸润在知识的“氧吧”里，浮躁的心才会变得宁静。一个女人只有学养丰厚，才会气质如兰。试想：一个学养丰厚，气质优雅的教师，怎能不口吐莲花，魅力四射，光彩照人呢？

    我喜欢在这三生韶光贱的光阴里，烹字疗饥，寻觅那曾经圣洁的精神家园。我在唐诗里沉醉，体会着 “举杯邀明月”的悠然；我在宋词里徜徉，感悟着“小园香径独徘徊”的怅然；我在元曲中漫步，回味着“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”

    夜深人静时，我喜欢拥有一盏明灯，一杯清茶，一卷好书，一支钢笔。或读书，或写作。在思索中探求心灵的净土，在阅读中净化疲惫的灵魂，在写作中，升华人生的感悟。我浮躁的心在生活的喧嚣中静美如一潭秋水。

    人生充满劳绩，我却能诗意地栖居在平淡如水的生活里，那是因为我由衷地热爱着美丽的自然，她是我不竭动力的源泉。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我旺盛的精力和蓬勃的生命力，都来自自然之母的慷慨赐予。

    我喜欢一个人游走在宁静的矿野里。脱下高跟鞋，光着脚丫立于天地之间。顷刻间静止为一棵树，足下生根，披枝散叶，沐浴着温暖的阳光，汲取地母的力量，瞬间便会精力充沛，物我两忘。我喜欢一个人在大地上释放地奔跑。像一个孩子在天地中肆无忌惮地撒欢，顿觉肋生双翼，变成一只欢乐自由的鸟，或栖居或飞翔。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。

    虽然我没有优裕的物质生活，但是我对生活充满着激情。我像一个花枝招展的小姑娘那样眷恋着美好的生活，是因为我拥有自己美好的精神世界。

    记得一个哲人说过：“假如你有两块面包，你得用一块面包换一朵水仙花”。我想：我就是一个拥有“水仙花”的女人。拥有水仙花的女人是幸福和快乐的，愿水仙花永远在我心中绽放。

小心呀！学生的心是玻璃做的

    那天我听一位老师的讲课。当她提问的时候，许多学生勇敢地举起了手，像一面面旗帜欢快地飘荡在教室里。

    她随即叫了一个男生，那位学生自信地站立起来，声若洪钟似的回答着问题，可遗憾的是回答错误。于是那位老师无暇顾及让他坐下，赶紧找了另外一个学生补救，那个回答错误的男生就红着脸低着头孤零零地站立在教室里……

    等另外一个学生终于回答正确后，那位老师方才回过神来，想起了已经立了良久的男生。于是她冷冰冰地指了指他说：“坐下吧！你看，xxx(回答正确的学生) 回答得多精彩呀！你就是不会表达，以后要注意啦！”。

    那个男生就惨白着脸垂头丧气地瘫坐下去，像一只刚刚被放过气的皮球软在那里。我坐在他的近旁，看着他那瞬间沮丧的神情，我仿佛听到了一颗心破碎的声音-“咔嚓咔嚓”。

    再后，我没有看到他的举手。只见他低着头，垂着眼皮，心不在焉地看着桌上的书，一直坚持到下课。

    我悲哀地感觉到一扇心灵的门已经徐徐地闭合！

    自那个男生回答错误以后，教室里的举手也变得稀疏起来。学生们仿佛都喜欢上了凝神思考和沉默是金，他们的回答都变得小心翼翼。像一只打了败仗的军队，教室里只剩下了零零散散的几面旗。

    走出教室，那位男生痛苦的表情却已然深深地印在了我的脑海里。我想，他若是我的孩子，我会怎样更加的心如刀绞！那个教师若是他的母亲，可还会那样粗心地对待他那小小的失误？

     唉！那位受伤的羊羔啊！不知道何时才能在无人的角落里，自己默默地舔舐好受伤的心灵。

    这样的事情不是开始，更不是结束。每节课都会发生这样类似的事情。作为教师，我们为什么要吝啬自己的赞美和鼓励呢？那可是送给学生最珍贵的礼物呀！

    教师的无意之举，往往会影响一个孩子的命运。

    想想已故作家三毛的学生经历吧！若不是那位初中数学老师粗暴的举动，若不是眼眶被画成大熊猫的羞辱，她怎会休学在家七八年？她怎会养成悲观孤独的性格？她又怎会选择过早地结束生命？

    可怜三毛踏遍千山万水，却始终走不出心灵的阴影！

    一个三毛的悲惨遭遇还不足以让我们教师引以为戒吗？悲剧不能再重演啦！

    想想父母们那一双双期待的眼睛，想想孩子们一个个单纯的心灵，想想祖国赋予我们肩头那一份沉甸甸的责任。

    我真想大声对所有的老师说：“小心呀！学生们的心都是玻璃做的，一旦破碎难以愈合！”