参加国培语文骨干研修班学习十分幸运，又情感复杂，没人为我送行，但我读懂了朋友送我的微笑和祝愿，导师送我真诚的激励与鼓舞，也读懂了亲人的夸赞与自豪。我逃也似的来了，来到自己憧憬的圣殿，为了一个生命教育的理想，一个自我成长的使命！
　　我逃因为一个年轻的生命逝去刺得我无法抑制的痛，激起我强烈的教育责任意识，我逃因为学校教科研工作极大的挑战性，这些外在的因素和自我内心的情感使我不得不希望快速的成长起来！
　　我眼中看到了教育的生命树在成长，学生的，我的，母校教育事业的……
　　对生命的看法我还不能完全体会“民胞物与”的人文精神，但明白我们需要拥有厚重的东西如情感、精神、人生、然后才能做好教育！当我用粗糙的笔写下这样的话语：“春的季末/你选择/如此寂寞离去/我们知道只能说/你曾经来过/这不是美丽的浪漫传说/当你安然离去/留下无尽的苍白与悲怆/留下一段生命的印记向泪海漫溯/没人否认你曾经来过/这不是美丽的浪漫传说/只选择活18岁的生命/没人阻挡你/要在空中自由飞翔/如今/我们不知道/空中飞过的影子哪只是你/你曾经来过/这不是美丽的浪漫传说/可爱的笑魇/写满内心的无助，从无人看透/如今/四月初夏绿满山野/你是否藏在/那片片光鲜的绿叶后/还是那样甜笑/露出胖胖的圆脸/你曾经来过/这不是美丽的浪漫传说/九年教育没给你生存的信念/十月打工没找到容纳的空间/18年养育没给你足够爱的滋养/没人在意，还是没人在乎/你愿悄然离去/我愿快速遗忘/没人知道 你离去的秘密/不知算谁抛弃了谁/没人在乎，没人在乎/一个花季的生命/你如此选择/在季末/寂寞地离去/”不知你是否要呼喊“救救孩子”“救救教育”，听着一个寂寞的灵魂说她想飞翔，看着一个年轻的生命安静的躺在床上没有了气息。我心里长时间的痛，我想我们教育的本质到底是什么？至少我们的使命不是让他们无力生存。我清晰地感到了作为教育者前所未有的沉重责任和使命。
　　历经了8天的理论培训，蒋教授讲的《花环》仍然让我落泪，其实多数教授都在教我们怎样做一个眼界开阔，思想境界高远的人。我想做好了作为教书育人的教师，关心国家、民族命运，珍视人类文化与世间生命，才能做好培养学生的教育工作，做一个高境界的人，对事业充满感情的人，才能成长为一个有历史使命感的人。也许千万个和我一样尊重生命，敬畏生命的五品、六品，甚而无品的老师，未知的某年终将垒出一个一品的伟人！
　　我愿把教育看作放牧生命的事业，既然是事业，就需要用心中的绿意去描绘，用生命去谱写！
　　珍视生命，慎重教育行为
　　要珍视生命，要善养浩然之气，每个骨干教师听了杨志渭校长的讲座都很明白。这浩然之气来自于职业使命感，来自于自己强烈的专业发展意识，来自于不断的实践反思总结升华，来自于学生成长研究的成果，更来自于书海中的游泳，从教的灵感，感悟人生的真谛。敬畏于事，敬畏于人，我们就慎重了教育行为。
　　使自己厚重起来，使教育灵动起来当你掂量生命的绿意，贪婪于书籍的营养，国学经典，教育哲学，教育简史，文学盛宴，你要使自己厚重起来，期待厚积而薄发。当你勤于笔耕，研究不辍，反思感悟，毫不停息，你就丰厚起来。忆起启蒙老师的话：“坚持不懈，永不褪色”，坚守心中的绿意，你会灵动起来，那绿意飘舞亦或挥洒一片，一个森林，一座城市，一个民族……
　　设计好自己的教育生涯并去实现为了生命的一片树叶，在飘落之前，响应整片森林绿海波涛的震撼，不应感到孤独，因为长青的使命，因为拥有时间中的所有生命都将感受你的美好与快慰。
　　树叶在理想中要设计好一季美好的生命图景：整季维持书香2两熏制，无衰竭地供应激情元素若干制动，配置昼夜不停修炼的专业理论型绿色素和广博型花青素为主要原料，辅以正气磷1两，博爱氮1两，民主钾1两，幽默钙1两，快乐镁1两等各种元素，求真求善为叶脉，从名师影子走出的步伐播撒绿韵，最后以美文回馈增亮抛光。
　　愿落叶归根的深秋，一片叶子的最后闪念不是苍白与不甘，而是生命的葱茏写意。