我关注校园文学委员会很早，我在想，我，一个语文老师的基本定位。在目前这样一个快节奏、很浮躁的时代，从事语文教育工作很容易迷失方向，我们语文老师要给自己的心灵找一点寄托。准确地说，我找到了文学，找到了诗歌。十几年前，我认识了王世龙老师，跟着我们校园文学的创建，伴随着它一直走过来，可以说我一直试图在锻炼自己的双翅，来贴着校园文学的天空飞翔。

去年11月，我因为一个偶然的机会，获得了“第三届全国儿童文学奖”，我写了一篇纪实文学，描述我们学生的校园生活，发表在《儿童文学》上。在绍兴颁奖，我参加了这个颁奖会。我知道在绍兴城区不远有一个很有名的中学，叫春晖中学，地名叫白马湖。我们搞文学的或搞教育的应该都知道这个地方，当我得知我住的宾馆离春晖中学不是很远的时候，当天晚上，我就一个人打车过去了，保安不让我进，我就站在门口左看右看，看了10多分钟，拍了些照片。回去以后我就急急地向颁奖的组委会建议，我说我们今天来了很多都是搞文学的，也有少部分像我这样的是搞教育的，能不能改变一下第二天颁奖采风的行程，安排一个点，去一下白马湖，去看春晖中学。第二天组委会采纳了我的意见，去了春晖中学。也就是在短短两天之内，我去了两次白马湖畔的春晖中学。为什么要这样做？我觉得我内心里是要找一些寄托，我觉得我去白马湖，去春晖中学有点朝圣的意思，这是出国文学大师、教育大师的地方。今天我听了王世龙秘书长的工作汇报，我很激动，刚才白会长还特别肯定我们创建中国校园文学馆，已经写进了当代文学大事。我期待在学会的带领下，鞭策下，还能够涌现更多的人才。我想将来，在中小学语文教育界里，有文学创作情怀，而且也取得了巨大成就的老师，不光是要写进我们的教育史，也应该写进我们的当代文学史。我期待，将来在全国很多中学，类似于当年春晖中学，能够出一批教育大师，文学大师。

我现在是一个区域的一个高中语文教研员，因为自身有一点梦想，有一点追求，也不甘于平凡，也不甘于满足成天讲题做题命题，因此有时候想通过从事文学的创作和研究，不光是能够改变我自身的生命的面貌，我也想改变我的周围，我周边的学生、老师的面貌。有了这个想法，我就这样踏踏实实地去做。我的许多工作跟校园文学委员会的工作是同步的。几年的时间里，我们的工作已经取得了一些成绩，比如在“文学名家名篇进课堂”这个项目的推动下，很多老师以前没有怎么读书，慢慢地把读书这个活儿捡起来了，而且开始读经典的文学名著；很多老师放下了曾经做过梦想的笔，后来在我们的带领下、鞭策下，又拿起了笔开始创作。目前朝阳区有十多所学校参加校园文学活动。朝阳区八十中学、陈经纶中学等都是校园文学委员会的团体成员之一。目前除了我已经出版的诗集以外，另外还有三位老师都在整理自己的诗集，也准备出版，我们的学生，也开始了创作诗歌。

去年12月，我们为了搞课题建设，创办了一个叫“诗歌教室”的活动，我们就是想从诗歌建设角度，把文学、把诗歌真正地引进课堂、引进教室，也给诗歌，给我们热爱诗歌的学生和老师，留一片天空。在朝阳区，我们已经开始形成了小气候，那就是用发现的眼光，用欣赏的眼光，去看待学生、去看待老师。我们要在校园文学委员会的引领下，创建校园文学的基地，把校园文学的创作、阅读、研究推向深入。

（根据录音整理）

（何郁，诗人，北京朝阳区教研中心高中语文教研主任）