6月15日，人大附中朝阳学校诗歌教室授牌仪式在芍药居西校区举行。北京市基础教研中心副主任、北京市中语会理事长、著名特级教师李卫东，中国文联出版社诗歌分社社长、著名诗人洪烛，中国当代文学研究会校园文学委员会副会长兼秘书长、诗人王世龙，朝阳区教研中心语文教研员、特级教师、诗人何郁，朝阳区教研中心课程室杨帆，学校课程中心主任李永宁和学校语文组教研组长廖瑾以及高中部分教师、学生参加。

诗人洪烛为诗歌教室做了第一节诗歌课，他结合自己高中时凭借诗歌创作被保送武汉大学的经历，激发同学们要做一个敢于认识自己、发现自己特长的人。同时对如何写好诗歌，结合自己的诗作，向同学们传授了诗歌创作经验。

诗人王世龙首先对设立诗歌教室的创举、对于语文课程教学改革的意义给予了高度评价，然后从诗歌创作的具体方式上向同学们进行了点拨。他强调要写好诗歌，一是从古典诗歌中吸取营养，诗歌创作要体现汉语艺术的独特韵律与审美特点；一是要学会从生活细节入手去表现对生活的感受，这样诗歌才能形象动人。

在两位诗人的精彩发言之后，活动进入了“与诗人对话”的互动环节。同学们针对自己在诗歌创作过程中遇到的各种问题向诗人请教，如怎样从熟悉的生活中发现诗意，如何实现诗歌语言的凝练性，诗歌创作是否是一种天赋等问题，两位诗人则结合学生的习作和自己的创作经验进行了指导。诗人们指出，诗歌创作不要过度追求诗艺和技巧，要让诗成为情感的自然流淌；每一个人都有倾吐的欲望，诗歌是我们表达内心世界的最好方式，所以我们每一个人都有可能成为诗人。

北京市基础教研中心副主任李卫东老师对此次活动进行了总结性发言，他指出，我们不一定每个人都会写诗，但我们首先要学会过一种诗意的生活；诗歌教室不仅是一个传统意义的教室，它是一种具有象征意味的教室，具有广阔的开拓性的空间，给同学们提供了一个诗意交流的场所，让诗意的发生成为可能。这一点，在我们的教育和生命中都是意义非凡的。

诗歌是最高的文学艺术形式，诗性教育是对美、生命和艺术的深层教育。诗歌教室的成立是该校诗歌特色选修课程推进的重要一环。随着北京教育教学改革的推进，该校高中语文组于近几年开设了“现代诗歌鉴赏与创作”“古典诗歌鉴赏与创作”以及“古诗词吟诵”三门诗歌选修课程。同学们通过这三门选修课程，提高了对诗歌的鉴赏能力，更重要的是，引发他们喜欢尝试诗歌创作，并且写出了许多优秀的诗歌作品。为了给同学们提供一个诗歌创作与交流空间，在北京市教研中心、朝阳区教研中心的鼓励支持下，设立了诗歌教室。诗歌教室成立之后，她们将在这里进行常规的诗歌选修课教学活动，并且就有计划邀请诗人专家来和学生们进行面对面的沙龙对话，带领学生逐步走进诗歌的殿堂，帮助学生塑造诗一样美丽的心灵。

活动结束时，诗人和专家们为诗歌教室捐献了诗集和有关书籍。

（廖 瑾）