2016年11月10日至11日，中国当代文学研究会校园文学委员会、中国高等教育学会教师教育分会、湖南省张家界市教育局、湖南省张家界市文学艺术界联合会主办，中国教育学会中学语文教学专业委员会指导，湖南省张家界市校园文学研究会、张家界市民族中学承办了第六届全国校园文学研究高峰论坛及全国校园文学成果展评交流会。

来自全国各地的400余名校长、教师，以“创建校园文学特色学校，发展素质教育文化强校”为主题，通过“创建校园文学特色学校校长专场论坛”“文学课堂名师示范课专场论坛”“校园文学社团指导教师专场论坛”“课题研究专场论坛”，交流展示全国各地学校校园文学优秀成果和经验，探索发展校园文学，推进语文课程改革，培育学生语文核心素养，创建校园文学特色学校，催生具有浓郁文学氛围的学校特色文化的规律、途径和方法，取得了丰硕的成果。

与会代表高度认识校园文学在学生形成和发展语文核心素养中的作用。核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。语文核心素养，包含语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与创新诸方面，而在这些方面，校园文学和文学教育都可以发挥其独特的作用。文学作品语言是学生语言积累、梳理和整合过程中重要的乃至核心的语言材料。文学语言、文学形象在学生思维能力的发展和思维品质的提升过程中具有至关重要、无可取代的作用。文学阅读、鉴赏、创作是学生形成体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力的重要途径。古今中外的文学是中华优秀传统文化以及不同民族、不同地区文化的主要内容，对学生培养文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度意义重大。校园文学和文学教育，在培育学生语文核心素养的过程中，具有广阔的用武之地和美好的发展前景。

与会代表总结和交流了创建校园文学特色学校的经验，谋划了将这项工作推向深入的方略。创建特色学校，实现学校多样化发展，已成为教育改革与发展的新趋势。由于校园文学所具有的普惠性、普适性、亲和力、吸引力，创建校园文学特色学校可以成为许多学校策划发展特色的最佳选择。我们要按照位置正、结合紧、工作实、气氛浓、效果好的标准，努力建设好一批校园文学特色学校。建设校园文学特色学校，要保证学校领导对校园文学工作思想认识到位、管理指导到位、硬件配备到位，坚持校园文学与语文教学相结合、与校本教研相结合、与学校德育美育相结合、与学校文化建设相结合，做到主管处室的相关工作扎实、语文教师的相关工作扎实、班主任和有关人员的相关工作扎实、校园文学课题研究的相关工作扎实，造成全校校园文化氛围和全员校园文学意识浓厚、全校校园文学研究气氛和教师文学修养意识浓厚、师生读书和文学创作空气浓厚、校园文学社团活动氛围浓厚的局面，从而取得推进学校文化建设、推进学科教育与学科建设、形成校本教研成果的成效。在这个过程中，特别要积极地持久地进行文学课堂的实践和研讨、校本课程的开发与利用、文学名师的发现与培养、文学社团的创建与发展、文学活动的组织与创新，不断开拓校园文学研究和实践的新局面。还可以进一步创建若干个校园文学特色县、区、市，开拓校园文学研究和实践的新局面。

与会代表总结和交流了发展校园文学，促进文化强校的成果和经验，决心在文化强校建设中迈出更大的步伐。学校文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是学校教育的灵魂，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平、个性魅力与办学特色的体现。校园文学是学校文化的重要组成部分，校园文学的发展与学校文化的发展密切关联。在学校文化建设中要让校园文学占据一席之地，学校文化设置要注重文学特色，学校文化活动要充分利用内容精彩丰富、形式生动活泼的校园文学载体，校园文学完全可以在学校文化建设中大放异彩。

随着教育改革和发展的前进脚步，校园文学研究与实践也在不断的创新与发展中。让我们勿忘初心，矢志不渝，与时俱进，发奋努力，谱写出校园文学事业不断前进的新篇章。

                 第六届全国校园文学研究高峰论坛全体代表

                              2016年11月11日