﹥﹥名师简介

张丽钧，河北唐山开滦一中校长，河北省语文特级教师，河北省“首届名师”，河北省“有突出贡献的中青年专家”，享受国务院特殊津贴专家，国家级骨干教师，被评为首届全国十佳教师作家。任中国当代文学研究会校园文学委员会副会长。2008年，其教学艺术作为全国知名语文教师教学的典范被收入《名师透视》一书；2009年，《语文世界》头条刊登介绍她教学风格的文章；2010年，在中国教育电视台一频道《师说》栏目开讲《五叹巴尔扎克》。先后担任中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”项目主持人，全国教育科学“十一五”教育部规划课题“提高课堂实效性的教学策略研究”项目主持人，河北省“十一五”重点立项课题“城市高中教师子女教育问题的现状调查及应对策略研究”项目主持人。2007年，专著《你不能施舍给我翅膀》获十一五重点科研课题一等奖。在国家级、省级各类期刊上发表文章300余万字。出版独著《畏惧美丽》《依偎那座雪峰》《看见阳光就微笑》《孩子施舍的天堂》《花海铭香》《你不能施舍给我翅膀》《生命的暗示无处不在》《美丽的冲动》《会做梦的狗尾草》《让我在鲜美的时候遇上你》《世界以痛吻我》《我要回报以歌》《今天天鹅不想飞》《一朵花开的时间》等。

智慧与情感

□      张丽钧（河北唐山开滦一中校长、语文特级教师）

我今天发言的关键词是智慧与情感。我首先说在我的记忆中，聪明永远不是智慧，智慧永远不是聪明，智慧大于聪明。我们总是说这个孩子很聪明，我不觉得这是一个好的评价。我在这里所说的是大智慧。

刚才我们主持人也提到我们的徐校长是一个有情感的人。情感就是对一种事物所倾注的感情，今天上午我接受了《中华读书报》夏记者的采访，她问了我许多问题，我想在这里跟大家分享一下。

孩子吃长板饭，越吃越香。孩子一定跟自己的

短板去较劲，越较劲越失望，越失去了信心

首先第一个是“短板理论”，每一个教育者都知道，木桶有20 块木板，它的装水量取决于最短的木板。这个理论一直被我们教育人所用。我们跟孩子老说，你的各科都很好，你的英语不好，你必须补上。

在我们教育管理的领域，现在提出来了“反短板理论”，但是我们考试要跟上。孩子以后要就业，要吃哪碗饭？孩子吃长板饭，越吃越香。孩子一定跟自己的短板去较劲，越较劲越失望，越失去了信心。

在萧山十中我看到满眼都是绿色的积极的信息。刚才我们周校长提到他们的走班教学以及两百多门的选修课，我永远相信快乐的力量。我想在周校长的心中跟我一样的想法，既办“世界杯”也办“奥运会”，“世界杯”是少数人的竞技，“奥运会”参与者众多。培养艺术和体育爱好，并不是让孩子以后就吃艺术饭和体育饭——少数孩子当然可以吃这碗饭。但是要培养大多数孩子对艺术和体育的爱好，我想这是每一个校长的功德之事。

其实我的学校跟周校长的学校有相似之处。你不要看他的出口，你要看他的入口，你看一看你所教的学生。我的学校在我们那儿是第三茬韭菜，就是人家所谓重点割完了才轮到我们。这些学生到我们的学校来了，我就跟他们讲，拼语文拼数学我们拼不过，但是我永远相信你们有自己的发光点和成才之路。

这些孩子是为一样事而生的，不值得为分数而丧失信心，丧失生命的活力

这些孩子是为一样事而生的，不值得为分数而丧失信心，丧失生命的活力。你再小的小人物也要活过这一生。我们的学校就喊出了一句口号：“让艺术无处不在！”我既举办“奥运会”又搞“世界杯”。

比如，我们学校面积相当小，而我的学校塑胶操场是光面的，于是就让孩子们一人分一块，做操场粉笔画展示交流活动，一次指定一个主题，画了之后我们都给你拍摄下来，评奖。我们穷有穷的办法，有穷的乐趣。我们在阳光下，就是让艺术无处不在。原来我们学校分数不够艺术凑，说艺术就是用来凑份的。好多的家长说别让我们孩子进特长班，好，你不愿意进，我改名叫“创意精英班”。后来创意精英班火到什么程度，副校长给我们写条子，哪个哪个孩子想进你的创意精英班。我说我们这里要考，既要考艺术的特色还要考他的文化课，按分数录取。原来特长班招不满，后来创意精英班挤破门。

唐山叫作凤凰城。凤也是我们民族崇拜的图腾。我们学校前面有一座山叫凤凰山。另外你说凤是雌性还是雄性的？凤凰的凤是雄性，而龙凤并称凤为雌性，所以凤是一种没有性别的神鸟。我们把“凤”作为我们学校的文化符号。多年来，我们构建学校“凤文化”，兴建了凤文学社团、艺术社团，编辑出版《凤》校刊，开发以凤为主题元素的校本课程教材等。

我们的教育一直说德智体美劳全面发展，可是，现在我们的教育有美吗？你看，我们的社会每一个人都擅长审丑而不擅审美，这是非常可怕的。我们学校的美术班，也有一个标志，美多了一横，意思是比美还美。我们学校的理念叫作“各美其美，美美与共”。我这个学校就打了一个招牌，就叫作“美” 的招牌。

西方国家非常重视体育，提高到了脑袋以下其实都是体育。一个人智力水平非常高，他的协调能力就特别的好。我们的足球为什么踢不出去？因为全是大傻子，智力欠缺，没有智力就没有智慧，所以他踢不好球。因此，必须得培养这个人的智力智慧，你要没有智力，你要只凭蛮劲踢球出去，那是踢不出去的。这就是我要讲的第一个关键词。

对孩子智力资源绝不可以掠夺性地开发

为什么说我们的教育培养不出顶尖的人才？智力资源掠夺性开发，让孩子把对知识的爱好很快变为对知识的讨厌，一定要避而远之。我们不光教别人的孩子，还有自家的孩子，对孩子智力资源绝不可以掠夺性地开发， 比如上这个班上那个班，只看眼前学到了什么。我家孩子小时候，没上过任何一个班。现在有一个说法，就是小时候不接受严格评价的孩子，长大后才有发展。所以说，我们现在对于孩子智力资源掠夺性的开发，使得孩子对这个东西不感兴趣，没有了持续的后劲。这就是为什么欧美的孩子就是大学毕业了还在锲而不舍地研究，而我们的孩子早在中小学阶段就厌倦了。

最后我想点击一下这个问题，我必须要跟大家分享一个故事。昨天晚上在一起聊，去年十月末去徐校长的学校，拍了一张照片非常美丽。这个学校里面有很多很多的树，金黄的树叶。他就布置了一项特别的任务，一周内不许打扫地面，让孩子们要踩一踩那些金黄的落叶。然后徐校长还说有一次下了雪，就十分钟的课余时间，让老师们赶紧把学生轰出教室，让他们打半个小时的雪仗。不光说是美国的校长一看今天天气太好，所以放假一天，让孩子们享受大自然。我们也有这样情怀的校长，我们这样的校长才叫真正的文化人。还有刚才徐校长向大家介绍的带着文学社学生远方采风，这不是任何一个中国校长有这样的担当，也不是任何一个校长都有这样的创意。在孩子们的心里种下一粒美好的种子，他就会健康地生根发芽成长。

点击了两个关键词，和大家交流，最后两句话：“教育如此美丽，你我更需努力。”

*这是本文作者在第四届全国文学研究高峰论坛校长论坛上的发言，根据录音整理。

 
（原载于文学校园2016.02卷）