从2015年高考开始，使用全国卷的省份有越来越多的趋势，笔者因此翻阅了近五年的全国课标卷，以新课标II卷为主要参考对象，对语文试题加以解读，以便准高三学生提早熟悉试卷结构与试题形式，提前备考。

语文新课标卷一般可以分为现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读、实用文本阅读、语言文字运用和写作等六大部分，共18个小题。其中，古诗文阅读包括文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写；选考题部分是在文学类文本和实用类文本阅读两者之中选择一种。从题型与分值设置来看，其中选择题32分（包括选做题题中的五选二），笔答题118分。

近几年来，新课标卷的试卷结构与题型趋于稳定，如现代文阅读、古代诗歌阅读、文学作品与实用文本阅读、成语辨析、语病辨析、材料作文等考点与题型都比较稳定，每年必考，分值共111分。当然，试题局部也在不断调整之中，其中2014年调整幅度较大，文言文阅读第5题，原来一直考查对传主事迹、品质等信息的筛选，变成了断句题；名篇名句默写由原来单纯的默写变成了带有情景性、理解性的默写；成语辨析变成了辨析近义成语选择填空；语言运用中的图文转换，变成了示意图解说。文言文阅读的第4题和第5题，2014年考查文言实词与断句，2015年调整为断句与文化常识考查；第15题，在2014年及以前，都是选择一组排序正确的句子填空，2015年变成选择一个衔接紧密的句子。

● 现代文阅读

现代文阅读设置了三个选择题，每个题3分，共9分，多年来一直未变。所选文本具有社科性质和人文色彩，偏重于文化或文艺理论，学生阅读起来有一定难度；题目设置一般是根据对原文意思的理解，选择不正确的选项，考查学生的理解、分析、综合、概括和推断等能力，这三个选择题，对学生的思维能力要求较高。

● 文言文阅读

文言文阅读设置三个选择题，一个笔答翻译题，包括两个小题，共19分。2015年文言文阅读，第4题考查断句，第5题考查文化常识，这两个题分别是去年和今年出现的新题型，估计会持续使用若干年。从这两个题型来看，文言文题目似乎有趋于简单的趋势，因为断句相对来说，提供的解题信息较多，学生易于判断；文化常识看起来突兀，其实也是平时学习文言文过程中学过的，应该掌握的。第6题和第7题都是传统题型，非常稳定，已经多年保持不变，其中第6题考查学生对文本内容的理解、概括、分析，掌握传主的事迹即可，尤其要注意细节的辨析；第7题考查翻译，考查学生对文本的理解，对文言词语、文言句式的掌握程度以及在具体的上下文中的应用和文字转换、表达等能力。

● 古代诗歌阅读

古代诗歌阅读所选阅读材料一般为唐宋诗词，设置两个小题，分别为第8题和第9题，分值总共为11分。从这几年的试题来看，考查重点比较稳定，也一直未变，以艺术手法和思想感情为主，所以，这两个点也是今后备考的重点。

● 名篇名句默写

名篇名句默写题，考查内容涉及初中、高中学过的课本要求背诵的古诗文名家作品，分值为6分。2014年以前的考查形式是给出某句，让考生填出其上句或下句；从2014年开始，在题中设置相应情景，让考生填出对应的句子，难度有所增加；2015年名篇名句默写继续沿用了这种考查形式，因为是新出现的考查形式，今后相当长的时期内将会继续使用这种考查形式。

● 文学类或实用类文本阅读

选考题部分，第11题文学类文本阅读固定为小说，第12题实用文本阅读固定为人物传记，分值均为25分。其实，这两种文本有一定的相通性，都是以写人为主的，只不过小说通过诸多艺术手法塑造人物形象；传记是通过真实的事件来塑造人物形象，因此从题目设置到答题方法也有一定的共通性。无论是小说，还是传记，题目均设置为四个，其中第1题为五选二的双项选择题，选项内容会涉及人物、内容、情节、主题、手法等方面的解说，让考生辨析、判断；其它三个题分别一般会涉及手法、人物形象特点和文本人文价值的探究。需要说明的是，探究题一定要根据文本提供的信息探究，是个半开放的题目，考生千万不能抛开文本有关信息根据自己的生活经验来谈自己的观点；另外，在2014年及其以前，由于传记本身的写实特点，一般不涉及艺术手法与主题等，再加上题目设置相对较易，容易得分，所以选择传记的考生较多，但从2015年传记文本设置的题目来看，题目难度有所提升，像概括传主事迹这样比较易于着手的题目没有了。

● 语言运用

语言运用部分，课标卷设置五个题目，其中第13题到第15题，考点与题目形式基本是固定的，以选择题的形式出现，每题3分，共9分。从2011年到2015年，第13题考查的根据语境辨析成语使用正确与否，只是2014年稍做变化，变成了根据语境，进行近义成语辨析选择填空。第14题为语病辨析题，一直未变，要求考生选择一个没有语病的选项。第15题，在2015年以前，考查形式是选择一组排列恰当的句子；一般有六个句子，要求考生选出正确的排列组合，与原题中空缺相对应，衔接紧密。2015年，第15题变成了选择一个与上下文衔接紧密的句子，难度比往年有所降低。第16题和第17题一般是新题型的试验区，如2011年第16题考查句式变换，从2012年起，第16题趋于稳定，到2015年为止，一直考查根据上下文补写句子，分值为5分。第17题，2011年和2012年均考查仿写，即给出两句或三句话作为例子，考生再自选话题，根据例子写出两到三个新句子，分值为6分。但从2013年起到2015年，第17题一直考查图文转换，即给出一个徽标或示意图，让考生解释构图要素，说明图标寓意，或根据示意图，用文字说明活动过程，这样的题一般都有字数限制，分值为6分。

● 写作

写作为第18题，分值60分。题目形式为给材料作文，一般是一则记叙性的材料。考生可以从中任意选取一个角度来写，只要不脱离材料内容和含义，都是符合要求的立意。从最近几年的趋势来看，材料作文的审题难度在逐渐降低，写作在审题方面不会太为难考生；绝大多数考生也不会跑题。在立意正确的前提下，剩下的就是怎么写好的问题了。

【作者】 甘肃宁县一中语文教师 王力