（二）叶圣陶先生有一句教育名言：“教是为了达到不需要教。”你是如何理解这句话的？请结合自己的学习感受谈谈你对当前学校教育的看法。

授人以鱼，不如授人以渔（特等奖）

谢希德（河北唐山一中高二）

当我们挑灯夜战，当我们秉烛夜读，当我们日以继夜地埋头在浩瀚题海中时，我不禁想问：难道这就是教育吗？不，我想不是的。真正的教育应是授人以渔，而非授人以鱼。教会学生独立思考，培养学生的自主创新能力，才是教育的第一要务。

叶圣陶先生有言：“教是为了达到不需要教。”的确，教育所传授的，不是僵化的解题模板，而是灵活多变的解题思路；不是死记硬背的课本知识，而是价值观层面思想态度的培养。古之学者追求“立德、立功、立言”，而教育是在传承古之贤者著书立学的言论、思想和伟大的精神，也正如此，我们才会有“先成人，后成才”的说法。承想，如果每个学校的老师注重的都是对学生思维方式、情感态度的培养，那么，即便是高三的我们，也不必再沉迷于“题海”战术。只要掌握了思维方法，以不变应万变，一切便可迎刃而解。然而，可悲的是，如今中国绝大多数学校提倡的都是麻木的“题海”战术，而绝非叶老先生所提的教育方式。

“重复别人的话，只需要教育；挑战别人的话，则需要勇气。”中国目前的教育，前者的成效很显著，书呆子，“死学习”，这种人数不胜数；而对于“勇气”的培养，我们其实是有很大不足的。在疯狂的填鸭式教育下，我们忘记了如何说“为什么”，我们只会说“知道了”“记住了”等等诸如此类的话语，这其实是很可悲的。人与动物最大的区别就是会思考，而现在这种教育方式，恰恰抹杀了我们独立自主思考的能力，更别提自主创新了。从小讲，我们少了些具有“反叛精神”的智者，多了些唯命是从的愚者；从大讲，我们青少年是祖国的未来、民族的希望，如果我们的头脑僵化了，会怎样？后果不堪设想。“授人以鱼，不如授人以渔”，唯有让教育教会青年人思考，甚至能够自主学习，发现、解决一些问题，这才是成功的教育。

“我心自有良田千亩，种桃种李种春风。”当今，解决中国教育的弊病，就必须落实推进素质教育，让不同特长的学生都有一颗属于自己的头脑，播种下理想的种子，结出理想的果实；让百花齐放，让万紫争春，方可释放教育的巨大能量；让每一位青年人都能为祖国贡献出一份自己的力量。

“昨日种种，皆成今我”，教育不能着急，要慢慢来。从今往后，埋下素质教育的种子，怎么收获怎么栽培，自主创新路，须达到“不需要教”。