这句话的含义是：孩子当然需要大人的帮助。不过，我们的帮助必须是让孩子成长，增进孩子的能力；而不是反过来，用我们的帮助来削弱孩子的能力！这一点，相信家长和老师都会同意！

 这句话的另外一个含义是：家长和老师们很少想到“帮助”还可以区别为“增强能力的帮助”和“削弱能力的帮助”，因此，他们的“帮助”常常缺少智慧和思考，往往带来负面的教育后果。

 因此，仅仅嘴上知道上述原则的“正确”，与行动上能否做到，这不是一回事。事实上是：绝大多数家长和老师做的正好是相反的事情：他们以“教育”和“爱”的名义，不断削弱孩子们本来拥有的能力。目前中国孩子越来越弱的个人和社会竞争力，表明这种情况越来越严重。特别是城市儿童和富裕家庭，他们的孩子往往更缺乏基本的生活能力和社会适应能力。甚至于我们的大人们（家长和老师）还用“教育”的名义，削弱了孩子们的学习能力。

一、自恋的父母最喜欢剥夺孩子的能力。

世界上最宝贵，最重要的东西，比黄金和钻石还珍贵的东西是什么？

就是最不起眼，最普通，最平凡的东西：空气和水。虽然我们连一分钟也离不开它们，却没有人会特别在意和珍惜它们。

人生最重要的能力是什么？

 就是最基本的生活能力，就是自主管理的“吃喝拉撒睡”的基本能力。虽然没有人会为这些基本生活能力提供奖杯，就像是没人为水和空气开价一样：可是，如果人一旦缺乏这种能力，别的一切光环都会黯然失色。就像是如果没有空气和水，把整个星球的黄金钻石都送给您都毫无意义！ 

 中国古人说：行有余力，而后学文。这说明古人是很了解这点的。行为能力是学习能力的基础，如果一个人连基本行为和责任能力都没有，学习和读书就毫无必要了，因为读出来也是个废物。这其实是个基本常识。

 可是，我们这些自以为是的家长们，早就把这个基本常识忘掉了。特别是目前这个独身子女时代，中国的父母们，以无比的“爱心”“耐心”，以及超卓的想象力和创造力，刷新了一项项世界级的人类愚痴记录，以及不遗余力地残害自己孩子的记录：

故事一 擦屁股的天使妈妈

 报上曾经登载了一个“无比疼爱”自己独生女儿的母亲“超级爱心”的故事：从生下来那一天，该母亲就“无微不至”地关照自己的爱女。她决心把自己的女儿培养成“公主”，结果她果然成功了：娇贵的公主女儿已经18岁了，不会做事情是理所当然的。公主嘛。。。可是，居然她不会做一件不是事情的事情：上厕所不会自己擦屁股。而且她有“洁癖”：很厌恶做这种“臭事”。全是让她必须依赖同时又很瞧不起的“妈妈保姆”代劳。

 我忍俊不禁地想象，这位公主出行的时候，这位专门的“擦屁股天使妈妈”一定得随行，否则都没法活了。。。。问题是。。。如果该公主嫁人了，这事怎么处理？让老公接下这差事吗？还是请几个宫女代劳？她是否还有其他除睡觉外的基本生活能力？不说古人要求的“德言工容”，自己的生活自理也要老公代劳吗？还是请个贴身老妈子服务？当然，这只是我的瞎想，事实上，恐怕没有一个男人，愿意娶这种娇贵无比的公主吧？正好让妈妈把她留在身边，好好享受自己这一生的“不凡成就”！

 这就是一个典型的削弱（其实是剥夺）了孩子基本生存能力的故事。大多数的家长应该不会弄出这样极端搞笑的案例，但他们会做本质上差不多的事情，都是在用各种手段削弱孩子的能力。比如“正常”一点的，就是喂饭。孩子两岁就应该学会的本事，大多数妈妈会服务的很晚。不少孩子上初中后都还在喂饭。

 实际上还有更严重的例子，只是不被人注意而已。下面就讲一个这样的故事。

 故事二 全面剥夺孩子生存能力的超级父母

 这是我亲历的故事，比“搽屁股妈妈”更令人目瞪口呆。今日学堂曾经把一个入学仅仅一个星期的6岁孩子退了学，并退还了全部的学费。当时的学堂不像现在这样入学名额很紧张，让不合适的孩子退学很正常。可当时（四年前）我们生源还不足，但我们却不得不拒绝这个学生。这孩子走路的姿势很奇怪，像个鸭子似的摇摇晃晃。而且他无法与小朋友正常交往互动，注意力也无法集中，情绪难以控制，经常表现出强烈的沮丧和挫败感。

 该孩子的家长不甘心，夫妻两人一起找我，询问退学的原因。我直接说：你们是不是从小就不让孩子自主活动，基本上一直是“抱”过来的？父母承认：除了睡觉，醒着的时候从小基本上是大人轮流抱孩子。特别是跟老人在一起，非常宠孩子，生怕他乱动有危险，或者在地上玩会把衣服弄脏，所以到哪里都是抱着他。我说：“这孩子学会走路前应该没有正常地爬过吧？”父母也承认是的，大多数时候他都是在家里，被座位和大人“固定”了身体。

 我说：这就是学堂不能接受您的孩子的原因。本来这个年龄的孩子（6岁），就算是家庭教育有些问题，心理，行为有些偏差，我们也是可以通过修改孩子的“软件”，重新教育过来的，不会拒绝他们入学。但是您的孩子不一样，由于从小被家长剥夺了孩子身体活动的权利和机会，造成了孩子不仅仅是运动机能出问题，实际上他的身体神经系统和大脑发育都受到了影响，也就是机能发育不健全。因为幼儿的肢体运动与大脑的发育和神经系统的链接是密切相关的，而且孩子是通过探索周围存在的事物，来发展他对世界的认知和心理适应性的。所以，如果缺乏这个过程，孩子的大脑和心理，行为都会有问题。因此导致他现在无法跟其他小朋友一样参与学堂的正常学习。

 父母这才着急了：问，那现在补来得及吧？能不能多参加一些身体“感统综合训练”课程，半年或者一年后再来入学？要求我们给孩子留一个位置，他们甚至不愿意取走我们退还的学费，希望存在学堂里，以后入学再用。我说“我们不知道幼儿的训练课程，你们自己试试再说吧！如有改变，再来学堂报名也不迟，学费还是先取走，现在我们的确也帮不上什么忙”。

 实际上我说了谎：我不是“不知道”，而是“很知道”。我自己的孩子，从小的体能，运动，饮食训练都非常成功，身体和大脑的协调性都很好，因为我专门研究过孩子从出生以来的大脑和心理，生理发育的关系。我当时不愿意多说的原因，是因为不想让这对夫妻太受打击：因为根据大脑的发育原理，0—6岁幼儿的大脑，神经系统，心理发展和身体发育的过程，是不可逆的。也就是说，一旦错过就无法补上这一课。

 简单地说：这个孩子将终生成为这对父母的沉重负担，他已经很难重新发育成一个正常人了。或者更残酷一点说：由于基本的生活功能受损，孩子已经“废掉了”。我们学堂任务是“教育”，可以说，是主要负责调整孩子心灵方面的软件工程师。可是，对于这个“硬件”都已经有明显缺陷的“人”来说，我们无能为力了。可能需要这对父母重新回炉再“制造”一个？或者需要一个比莎莉文小姐（盲人海伦.凯特的家庭教师)更有办法的老师。

 与普通孩子一岁左右就喜欢到处探索“世界”，即使遭遇各种“失败”和挫折也照样乐此不疲不同，这个六岁的孩子，即使把他放到一个很值得探索，很有趣的游戏场里面，他很可能只会无助地看着周围的一切；面对最轻微的挑战，他也只会哭泣和茫然失措。因为持续六年的剥夺基本生存能力的“教育”，在家长们所谓“无微不至的照顾”下，已经不可逆转地造成了他的大脑和神经链接机能的破坏，而且让他心理上在潜意识中承认自己是个“超级无能的人”。这种人很可能终身都无法良好控制自己的身体，心理和思维，就更别指望他将来还能够性格开朗，学习优秀，工作出色了。我非常同情这个痛苦的小灵魂，我理解他的身体给他的精神造成了多大的负担，但是我无能为力！只是感叹世界上居然有如此糊涂的父母和老人。

 这是四年前的事情了，这对父母后来再也没有出现过。我相信他们已经发现了我所说的事实：“感统综合训练课程”没有用！

 这个故事，是不是比18岁的公主故事更惊心？这一对父母和老人，是不是比“擦屁股天使妈妈”更无知，更愚蠢？前者虽然很夸张到不可思议，但只是削弱了孩子孩子的基本生活能力。而后者通过仅仅6年，就破坏了孩子一生的生活能力机制，还破坏了孩子正常的大脑和神经系统的运作和身体的基本机能。

 实际上，大多数父母都程度不同地做过类似的事情，只是由于情况不太严重，所以没有引起注意罢了。很多孩子的肢体运动很不协调，就是因为上述的原因。 

 绝大多数的中国父母，都在“无私地”提供削弱自己孩子能力的服务，只是程度有所不同。而且，父母们最喜欢以“学习”为理由，“帮助”孩子们丧失很多最基本的生活能力，让孩子们长大后成为一个无能也无趣，无助的社会成员。

 我们也看到了：大学生普遍缺乏生活能力，更有甚者，家长们需要在大学城租房子陪读，料理孩子的生活。还有大学生上学仅仅一星期就退学了，因为无法适应“没有妈妈的日子”。还有学生不会剥鸡蛋壳，因为家里吃鸡蛋总是妈妈剥好的，从来没有见过这种“硬鸡蛋”，结果无法下口。这些人，不说指望他们“振兴中华”，能把自己管好就谢天谢地了。

二、被剥夺能力的孩子对自恋父母的无情报复

 家长做任何事情都会得到一个结果的。如果家长做的事情是伤害自己的儿女，他们也会遭遇最为强烈的报复。小时候被父母象宠物一样“千娇万宠”养起来的孩子，绝对不会像宠物一样对主人亲密依赖。反而会有很大的敌意。因为从心理学上就知道，每一个人都是有“自我成就”的需要的。如果孩子长大后发现自己的无能，他在心理上是很自卑的，同时也对自己缺乏能力感到愤怒。而毫无疑问：他们会认为造成他们今天这种无能局面的原因就是父母，因此一定会把气出到父母身上。所以，古人早就说了“娇宠养逆子”，从心理学上是完全合理的。

 相反，民间说的“棍棒底下出孝子”，广泛被中国目前这批自以为学习了“西方先进经验”的半通不通的父母批评为“缺乏民主”，要“鼓励教育”。其实，这句话也是符合心理学的。父母对子女施以棍棒，证明父母有强烈的原则性，并对子女的要求极其严格，将来长大反而会比较有能力，反过来非常感谢父母，会很孝顺。

 比如，成龙小时候练武，师傅要求严格。他们都练得很辛苦，师傅对他们练得不好的时候非打即骂。此时的成龙，最想的就是将来长大后把师傅杀了！可是，当他真正长大后，发现正是因为师傅的严格教导，让他有了成就。同时也知道，师傅愿意如此费心费力地严格教导他是多么的负责，反而充满了感激之心，结果他成年后对师傅非常恭敬孝顺。这就是一个典型的例子。

 可为什么我们的父母们，非要用这种害人害己的方式来“教育”孩子呢？为什么要剥夺孩子的能力呢？骨子里，这些父母是很不负责的。他们其实根本就不尊重孩子的“人”的权利，也不尊重孩子成长的要求，他们只是象养宠物一样，用这种泛滥的“爱”孩子来证明自己的存在，是他们在扮演“爱心父母”这个角色。本质上，孩子只是他们这场演出的工具。因此当然会受到报复。

 上面提到的那个“搽屁股妈妈”，就是找到报社的记者大叹苦经，说自己为女儿付出了一切，但是女儿很鄙视，瞧不起她，把她当老妈子。还常常对她发脾气，她很想不通。这样才把这个惊世笑话揭露出来。

 各位身边，应该还有更多这样的例子。被剥夺了能力的孩子们，总有一天会无情地向父母讨债的。最严重的案例，就是杀掉父母。这种事例已经发生过多起。

父母们，反省吧。你们是不是还在继续剥夺孩子的能力？ 

我的孩子，其中对他们的生活教育就是：自己的事情自己做。结果，孩子们如果能够帮父母做一点事情就很开心，我们当爹当妈的，也经常“创造”一点这种机会给他们。

 我对自家孩子说：你妈妈六岁就会做饭给父母吃了；所以后来很有本事，做了很多重要的事情。结果孩子们十岁的时候，就自己弄饭吃。如果能够做一份饭给妈妈，觉得很有成就感。这就是“懒”父母才能培养出能干的子女，我相信他们今后无论成就大小，起码他们是一个能够自立自强的人。

 今日学堂一班的孩子（今年平均年龄11岁），这学期开始要上一门“生活实践课”了。本学期的任务就是两个人一组，周末负责为全体学生做饭。孩子们都很兴奋，争做第一批人选。一个新入学的孩子却很消极，说：做饭真没意思，结果她排在最后。

我对她说：你不喜欢做饭吗？

她说是的。我问：为什么其他孩子都很喜欢呢？

她回答：我从来没有做过。

我说：其他孩子多数都没有做过，可能你平时在家连父母做饭都没有留心过，所以担心自己做不好吧？

她承认是的。我告诉她不用担心，老师会教你们做出很好的饭菜，回家后还可以做给父母吃。还承诺教她做云南特色的豆焖饭。结果孩子非常开心，还特别打电话告诉父母她要学会做豆焖饭，回家给父母吃。这证明孩子都是喜欢增强自我能力的，对生活很热爱的。可叹父母们总是用各种“你不会做”为由，“帮助”其实是代替孩子们成长，排斥了孩子们对于掌控自己生活的努力。

中国目前大批的80后，90后生活自理能力极差，不就是父母们剥夺能力的功劳吗？

文章转自 今日学堂，作者 今日学堂校长张健柏