未来网3月13日北京电   全国人大代表、教育界人士,乌兰察布市政协副主席、集宁一中校长李一飞告诉未来网记者：“一个好民族、好国家,最重要的应该是人好。” 

当下“舍友投毒”“摔婴”等案件频频发生,李一飞认为当前社会大多数问题的产生都与人的道德有关:“其实能把人立起来的,不是知识技能,而是一个人的品德。”他于1981年从教,29岁当上校长,这么多年思考社会问题的角度更多的是从教育出发。由德育问题开始,李一飞阐述了他对素质教育的理解,呼吁高考做出改革,跳出应试教育的牢笼。

素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实

在李一飞看来,素质教育提出来的这二三十年间,一直是在空喊。没有落到实处的最关键之处是全社会对此都没有做到真正理解和认识。提起素质教育,人们会想到的是“多搞点课外活动,多学点技能”,这都是对素质教育的误解。于是在素质教育的口号下,学生的负担反而更重。 

而李一飞理解的素质教育是以“立德树人”为核心的“两全”的教育，即面向全体的教育与全面发展的教育。“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德",抓素质教育应当从基础阶段的教育抓起,关注学生的道德问题,一个没有道德、没有信仰的人,不会走得很远。

学生学有用的,高考考有用的

李一飞提出课程体系应该改革:“人生时间有限,有限的时间里应当做重要的事情,我们才能成为重要的人,这个民族在世界民族之林才能成为重要的民族。”让他尤为担心的是,“目前,在中国的教育方式里,孩子们学到的许多东西,都是为了考试,考完试后一辈子都没用了,这样的教育不是好的教育”。

中国人缺乏的是西方人所不缺的创新和冒险精神

“中国教育的缺憾就是,相比较而言还是较为落后的。”在采访中,李一飞通过故事对中美教育做了比较:“中国的孩子听话,上课静悄悄,回答异口同声”，“美国课堂上,老师和孩子都在讲,声音嘈杂”。他像是问自己,问全社会,同时也是在拷问中国教育:“当我们的教育是培养标准答案的教育,那我们的学生又怎么能够做到创新?”

中国教育何故成了"世界工厂"?

李一飞提出,教育实际上应分为四个层面:一、信息的积累；二、知识的积累；三、思维的训练；四、贯穿前三个层面中的教育的最高境界——人格的形成。目前中国大多数的教育充其量只停留在一二层面内,中国教育被称为“世界工厂”,原因就在于这里。

家庭教育如何推动素质教育?

“家庭教育非常重要。”李一飞认为,如今,许多家庭的教育理念在跑偏,应试教育愈演愈烈,与家长的推动和炒作离不开关系。对于虎母鹰父这类报道,他并不赞成,认为有失偏颇。孩子的成长有自身的规律,这类教育下可能会有成功的个例,但是从小在体罚的环境下成长起来的孩子,即使成功了,人格缺陷是无法弥补的。 

采访的最后,李一飞对“好好学习,天天向上”做出了自己的阐述:“家长好好学习,孩子天天向上。”这也是他对广大学生家长所建议的,“要改变孩子,先要改变家长”。