先锋文学   20世纪80年代，作家根据“不断创新”的原则，打破公认的规范和传统，不断创造新的艺术形式和风格，引进被忽略的遭禁忌题材，向传统文化的教条和信念发起挑战，表现了新的价值立场和表达方式，扩大了小说艺术的表现力。代表作为马原《拉萨河的女神》、余华《现实一种》、苏童《妻妾成群》《红粉》、格非《迷舟》。其特征是否定意识、文的自觉、叙述实验。局限有：非理性倾向，形式至上，整体模仿，疏离了中国现实生活环境与大众。  

新写实小说  20世纪80年代中后期出现的“回归现实”的一种创作潮流。是不满先锋小说的解构，对先锋小说的批评和反驳，以写实为主要特征，特别注重现实生活原生形态的还原，真诚直面现实，直面人生。内容上主张表现生活的本色而非本质，塑造平民而非英雄形象，采用客观的叙述态度，以自在和散在的生活单元形成一种扩散性结构。代表作有池莉“新写实三部曲”（《烦恼人生》《不谈爱情》《太阳出世》）、方方“三白”系列（《白梦》《白雾》《白驹》）、刘震云《一地鸡毛》。局限是庸常化、片断化、零散化与主题性暗淡；缺失现实批判立场，丧失批判能力。

归来诗   “归来”是一种诗人现象，也是一个普遍性的诗歌主题。“归来”诗人主要包括：50年代反右派运动中的右派诗人艾青、公木、吕剑、公刘、白桦、邵燕祥；在1955年“胡风集团”事件中受牵连者，如牛汉、绿原、曾卓、冀汸；因与政治有关的艺术观念在50年代陆续从诗界“消失”的诗人，如辛笛、陈敬容、郑敏、唐湜、唐祈、杜运燮、穆旦、蔡其矫等。   

朦胧诗    是新时期新思潮中涌现的代表性诗歌流派，也是中国现代主义诗歌的一个潮头。因当时的评论家指责其朦胧、晦涩而得名。代表性诗人有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、梁小斌。其特征是表现了一代青年从狂热、迷惘走向觉醒、沉思的精神状态和心路历程，具有强烈的怀疑意识和叛逆精神；具有现代主义的倾向和艺术技巧，很明显追求含蓄朦胧之美；体现了人性和艺术的苏醒。对于思想解放、启蒙主义的人文精神、审美革命、艺术探索的创新精神、诗体实验、现代主义诗歌的中国化有重要意义。

知青文学    新时期文学中出现的脱胎于“文革”时期知识青年上山下乡运动的一批知青作家写知青生活的作品和文学现象。其特征为体验和阐释的多向性，有伤痕、反思、寻根文学特色。主题可以分为几个阶段：早期——青春祭，知青作为受苦受难的形象；中期——记忆重构，青春无悔，知青作为英雄化身的形象，诗化农村，知青作为田园诗人形象；后期——文化寻根，文化批判，知青作为文化批判者的化身。知青文学是新时期文学的主要构成部分之一。其局限是缺乏自我反省与批判。代表作家与作品有梁晓声《这是一片神奇的土地》、张承志《绿夜》、史铁生《我的遥远的清平湾》、路遥《平凡的世界》。　

�去���XF�����的学习生活取材的特点，要求考生针对“课内外学习中的探究”谈体会、说见闻、进行反思；又如浙江作文题“大学的门与路”，希望考生在高考现场写下对如何进大学之门和如何走大学之路的思考及想象；再如江苏作文题“青春与不朽”，力图把握学生正值青春期的特点，引导考生永葆积极向上的心态，直面现实，关注人生，珍视生命。

专家认为，这些作文题的基本立意都最大限度地体现了“引导学生真实表达情感，不说假话、空话和套话”的努力。

第三，加大思维力度，强化材料内容、含意的广度与深度，让不同学习风格和不同思维习惯的考生能尽量发挥其写作才能。

    全国卷二作文题“山羊团体赛的新情况”、安徽作文题“剧本改台词的争论”、湖北作文题“山脚、山腰与山顶”等，都在创设论辩情境上下功夫，力求引领考生充分展开正面论述的同时自觉进行反向思维，更全面、更辩证地探究问题，表达思想。

专家特别指出，今年事理类材料作文题增加到了五则，而且在以更简洁的笔墨涵容更深邃的思想方面付出了不小的努力，以上海作文题“沙漠与自由”为代表的这类试题，力图引导考生直面自由、限制、选择、自我与世界等既是思辨的、更是人生的命题，进而树立正确的人生观、价值观、世界观。

    记者注意到，今年的18套作文题都是材料作文。专家指出：“材料作文将阅读和表达联系在一起，拓宽了题目的切入口，让学生讲话不千篇一律。作文形式经过多年的实践、改进和完善，已经渐入佳境，并且对语文教学产生了一定影响。老师再像过去那样让学生背若干篇文章，套作作文的方法已经失灵了。”

    专家表示，试题在贴近考生、贴近现实的同时，如何提供更多的立意角度、加大试题的区分度，还应引起重视。此外，事实类材料的叙述如何更简明易懂，以便考生从中提炼出有价值的立意角度，也是命题中值得注意的问题。这些都值得进一步探讨。