成长，就是向成熟的阶段发展。以“我的成长梦”为题作文，不少于600字。

我的成长梦

□ 曾艳红（湖南株洲田心中学语文教师）

那年夏天，酷热难耐，我走进了余映潮老师的课堂。焦躁的心一下子平静下来了，是欣赏，是感动，更是震撼。一颗种子在我心底萌芽：我要做一名坐得住冷板凳的潜心研究教学的教师。

一个声音在心里说：那个才气超过你十倍的人，你要知道，他的功力超过你一百倍。我想:余老师的功力何止超过我一百倍。要成为余老这样的教师，需要经过漫长的练功。

为了图轻松，我曾经总爱下下课件，看看参考书，借鉴一下他人的教学实录，一堂课“完美”搞定。曾经为自己这种移花接木而不露痕迹的教学沾沾自喜，现在回顾起来是多么羞愧。

我开始了研读教材之路。我重新拾起课本，静静地看着，文字就像美丽的音符，让人陶醉。知其美好，但为何如此，我却说不出来。茫然……师傅建议我看一些名家教学理论的书，也许会受到一些启发。我买来孙绍振的《名作细读》，夜深人静时，我细细地啃起来。孙绍振老师讲出了“学生感觉到又读不出来，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西”，他从各个角度对文本解读，让我深受启发。我接着又连续读了《鲍鹏山新说水浒》《让语文安静—严华银讲语文》《听王荣生教授评课》……

于是，我读文本进了新的天地。我不仅读文字，还读文字背后所蕴含的内容。读高尔基的《海燕》时，对“在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望”有了新的感悟。“渴望”一词把海燕的形象刻画得更深入：海燕不只是暴风雨来临时迎接困难的勇者形象，而是主动去寻求困难的挑战者形象。我时常读着读着，文字就鲜活起来了；我不仅读到了文章的一面，我还读到了文章的多面。在读冯骥才的《泥人张》时，我曾经读到的海张五就是粗俗、嚣张、蛮横，整个就是一个反面人物，现在我读到了他有着做人的底线，有义气。人物是复杂而丰满的。解读文本的能力在不断探索中进步。我不再拿着书本寻着别人的理解，而是有了自己新的看法认识。

我坚持者自己先解读文本，努力建构自己的思想，并付诸实践。上课是最好的实践，时常一篇课文一遍没上好，我会上第二遍，如此反复，直到上好为止。公开课我积极争取，市里、区里、学校到处留下我上课的足迹。

成长中有过痛苦，有过失望，有过疲惫，有过放弃，但想想我最初的梦想，我坚持下来了。

为了那一百倍的功力，我坐定了冷板凳，但愿终究有一天，我能破茧成蝶。

我的成长梦

□ 王雨菲（湖南株洲田心中学九年级8班）

每个人心中都有一盏灯，它的名字叫做梦想；每个人都要走一段路，它的名字叫做成长。这一段路途，你梦想多如繁星，或许终生不变。我也有我的梦想——做一名有成就的作家。

从小，我就酷爱读书。从安徒生的童话到《三国演义》等四大名著，从《夏洛的网》到《基度山伯爵》，家里的每一本书都留下了我如饥似渴阅读的痕迹。我为那些作家能将细节描绘得生动细致而惊叹，为那些作家能将故事编得打动人心而钦佩。

记得我第一次写日记时很无助。那时我正上一年级，因为我只看过别人的文章，从没自己动笔写过。这篇日记费了我九牛二虎之力，而且还写得颠三倒四的，连我本人都看不明白。后来，一次又一次的尝试，让我渐渐懂得了如何用文字来表达自己的情感，如何将语句、文章的脉络梳理清晰。

我爱上了写作。我觉得写作可以使我快乐。

遇到让人兴奋的事，我将它写进作文，连纸似乎也在眉飞色舞；遇到委屈、伤心事儿，我对着作文本大倒苦水，字也似乎在流泪。让自己的真情实感、心里话跃然纸上，感觉就像加满油的汽车，秋天的谷穗，殷实饱满。日记本是我无话不说的好朋友，写作成了我日常生活中重要的一部分。

要想成为一名作家，光练笔是远远不够的。要使自己的文笔达到一定的境界，还要学习别人的优点，汲取别人的长处。我拜读过许多非常有意义、有价值的书籍，他们对我的写作风格也产生了深远的影响。《水浒传》告诉我怎样将人物刻画得生动形象；《夏洛的网》让我明白怎样写好人物的对话；《猫武士》教会我如何描写事情的来龙去脉与人物的心理活动……

这些阅读给我的文章增添了不少色彩，也让我从中积累到了成百上千个成语，使我受益匪浅。作家们个个独特的写作方法令我在欣赏之余，也学到了很多。阅读与写作是紧密相连的。我沐浴着知识的暖风，在书海里畅游。

“学”和“练”相结合，才能收到最好的效果。“不练笔，笔尖会生锈”是我的座右铭。我用完的作文本、日记本堆得高高的，我时不时还搞些小创作，“私藏”在我的小册子里。我想，这都将为我以后的作家之路奠定坚实的
基础。

我热爱写作。作家这个理想，犹如一架导航仪，将在人生的海域里指引我毅然前行。

（指导老师：凌卫军）

我的成长梦

□ 旷皓云（湖南株洲田心中学九年级9班）

梦想是一盏明灯，照亮我们前进的方向；梦想是跳动的音符，谱写我们的成长之歌……所以，每个人都应该有自己的梦想，并为之努力奋斗，这样才会有一个精彩的人生。

我也有着自己的梦想：当一名作家，专门为儿童写作的儿童作家。

我很小的时候，每天晚上奶奶总会给我讲故事，那古老的神话传说、那有趣的民间故事、那古朴的歌谣，都是那么吸引我，带我走进一个奇幻的世界，让我总也听不够，老缠着奶奶再讲一个。那时，我最喜欢听奶奶讲故事。大了点，爸爸教我读书认字，慢慢的，我发现书中的世界跟奶奶的故事一样精彩，一样吸引着我……于是我常常沉醉于书中的世界，流连忘返，甚至忘了吃饭忘了睡觉。我更喜欢看书了。那些书、那些故事几乎影响了我的一生：它让我拥有了一颗善良美好的心，培养了我丰富的想象力，带我走进这个世界，让我懂得如何做人，让我从一个懵懵懂懂的小孩慢慢长大……因为对书的喜爱，那时，我小小的心里便埋下一粒种子—长大后我要当作家！那为什么要当个儿童作家呢？也是因为那时的经历。童年是孩子们刚睁开纯洁的眼睛去认识、了解这个世界的时候，需要有人带领着他们，为他们启蒙。童话故事是以孩子的眼光去发现世界，认识生活，又往往蕴含着深刻的道理，会让他们开始生命最初的思考，带他们走过成长的坎坷，让他们始终拥有一颗善良美好的心……

在我的书里，我要教会孩子们知识、道理，像春雨，一点一点滋润他们的心田；像春风，给孩子们带来温暖和希望。

不过，要当个优秀的儿童作家，我还需要不断努力。首先我要留心观察，勤动脑，多思考，炼成一双善于发现的眼睛，能从细微的小事中发掘“宝藏”，这样灵感才会源源不断；然后还要多读书，勤练笔，写得一手好文章，让我写的故事小孩既看得懂，又能被牢牢吸引；我还得好好学习，多掌握些知识，不断丰富自己，把知识融入书中，让孩子们在阅读中收获；最重要的是我要保持一颗美好的童心，以孩子的眼光来写作，这样就不会因为偏激而看不清事物……只有爱孩子、能懂孩子、启迪孩子的作家才是好的儿童作家。

我也开始为我的梦想而努力。我每天坚持读一小时的课外书，一有时间我就一头扎入书海，我也开始留心观察身边的事物，多去户外活动，勤思考，展开联想，一有感触我就把它记下来，常常练笔，学习上我也更加勤奋……

我相信，只要我努力，我一定能实现我的梦想！

（指导老师：曾艳红）

 （原载于校园文学2015第3卷）