2013年12月10日，校园文学研究会常务副会长王世龙，全国校园文学社团联盟秘书长王荣军，办公室副主任单荣秀，应约来到北京二中进行校园文学考察。北京二中语文组组长、特级教师范锦荣，特级教师庄肃钦以及部分语文老师进行了座谈、交流。

北京二中是北京名校，前身是清朝左翼宗学，始建于1724年，已有290年的历史。学校处在北京市的中心区域，师资雄厚，教学设施先进、全面，在社会上拥有良好的声誉。钮小桦校长继承和发展了北京二中近300年来形成的文化育人传统，提出了“学校一切工作的最终目的都是为了促进人的发展，为人的发展服务。培养学生具有可持续发展能力是学校工作的出发点和归宿”和“坚持学生的全面发展，倡导学生的个性发展，实现学生的可持续发展”的办学理念和“空气养人”的教育理念。这一理念从“人的全面自由发展”的高度审视教育，将促进学生全面、个性和可持续发展作为学校教育的目标，着力构建学校物质文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化，形成了有北京二中特色的学校文化，这一文化像“空气”一样滋养着北京二中人，并积极地影响着他们的人生。“空气养人”是二中办学理念的个性表达，也是办学过程中的一种感悟。关于“空气养人”的诠释：“空气”是人的生命之源，学校文化应该像“空气”一样弥散在校园的每个角落，日常滋养着每个学生。“养人”是指六养，即养眼，养心，养德，养智，养体，养行。从而达到知行统一，使学校文化达到改善人的行为之目的。

基于这种独特的教育理念，体现在语文教学上，便是十分重视文学教育。范锦荣老师就是践行文学教育的突出代表。近年来，她在文学课堂、文学社团活动方面取得了丰富的经验，大量论文在国家级、省级教育核心刊物上发表、获奖。在语文教学中不断探索“文学教育”之路。其“课本剧编演”“创意学诗”等文学教学形式深受广大学生、家长的欢迎和专家的好评。《现代教育报》《北京日报》《北京教育》等报刊先后采访报道。她在教学设计上从不重复自我；从小规模、小团体向年级全体扩展，从短小剧目的编排和现成剧本的学演到学生独立创作，内容层次都有变化和提高，都在超越自我，但连贯起来又是自己教学上的一大特色，形成二十多年来所追求的教学目标和教学理念。

王世龙会长在听取了庄肃钦对范锦荣老师的介绍和评价后，十分高兴，他说，我们校园文学研究，最终就要落实到文学教育上，落实到文学课堂当中。几十年来，我国的文学教育受到许多思想的束缚，特别是语文应试的束缚，至今没有改变。我们的学生可以说在学校里基本没有享受到文学的滋养，往往是只有那些爱好文学的孩子通过自学、多读书，才具备了文学素养和才华。事实证明，学生的文学课学好了，语文课就自然好了。优秀的文学作品对于人的影响，也就是想象能力、审美能力、语言表达能力的教育功能，大家都明白，为什么我们的教学就不在这方面下功夫呢？今天遇上范锦荣老师，看到她二三十年来一直潜心于文学教育，探索文学课堂，给我们开展校园文学工作提供了优秀的案例。

王世龙老师向范锦荣等老师介绍了校园文学研究的理念、观点以及近年来所取得的成果，并赠送了《校园文学研究通讯》《文学校园》《论校园文学》等书刊。范锦荣老师表示，我们愿意加入校园文学研究团队，一看王老师就是一个又执著又热情的人，才会有了今天校园文学研究的新成果。范锦荣马上安排几位语文青年教师骨干，向王世龙咨询如何申报立项“十二五”课题，和加入研究会。                                     

（荣军 摄影 报道）