9月19日，浙沪两地同时公布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《方案》），作为全国高考改革的试点地区，浙沪两地将成为第一批摸索高考改革难题的过河之马。面对高考新政，一线的教育者们持什么样的态度？又在进行哪些摸索？为此，科技日报记者采访了浙沪地区多个高中老师。没想到的是，他们接受采访时虽然侃侃而谈，但最后却都以“敏感”为由，不约而同地表示希望隐匿学校或本人的名字。

为改革方向点赞

上海市出台的《方案》规定，外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。海市某高中教高一英语的齐老师告诉记者，她看到这一政策后十分开心。在上海另一所高中教英语的郑老师说，学校所在区已经针对高考改革举办教研活动，以引导老师对教学重点进行调整。“以前重视大量做题，现在更加注重学生口语的表达了。”郑老师对这方面的调整十分赞成。

谈到不分文理科、“3+3”的考试方式，齐老师认为，这种方式越来越跟国际接轨，不但可以和学生的兴趣结合起来，还可以和大学学的东西挂钩，更加因材施教了。“就像在大学一样，学生喜欢这门课，就会选这门课，而且会投入更大的精力去学；对于老师而言，不光要保证个人的专业知识，而且要加强自己的个人魅力”。

新政带来新压力

对高考新政表示欢迎的高中老师们，并不讳言新政带来了新的压力。郑老师向记者透露，她告诉学生高考改革的消息后，学生们都叫苦连天。因为上海原来的科目组合是“3+1”，改革后变成了“3+3”。“所以学生觉得与之前相比压力加大了，还有就是担心英语口语”。

浙沪两地的《方案》都规定，英语可以考两次，例如上海的高考英语分别安排在1月份和6月份进行。“有两次机会，学生肯定还是想两次机会都抓住，压力可能会增加一点”。齐老师说，英语老师的压力也会增加，因为1月份之前也需要带领学生把知识点复习一遍，这就相当于经历了两次高考。不过她又觉得，这对英语老师来说是好事，“学生会更重视英语”。

杭州高级中学教务部门的一位老师认为，学生选修的课程是不一样的，这些科目的分数一定要有可比性，这样拿总分去竞争才有公平性。这对出卷者水平的要求就更高了，比如说物理的80分和政治的80分应该代表同样的难度。

期待政策更加细化

“虽然有政策出台了，但是具体怎么操作，大家都是一头雾水。”浙江省某高中教语文的王彤彤补充道，宏观上大家肯定是清楚的，但是具体怎么做大家都不太清楚。

“英语教学方面，虽然说要改革，但是具体怎么改，分数怎么安排、题型怎么变化现在还没有完全出来。我们现在还是以前怎么教，现在还怎么教，只是在英语听说方面增加了专门的听说课程。”齐老师说。杭州高级中学教务部门的老师告诉记者，由于选修科目都设有学考，所以这些课程在高一都是开设的，但到高二就必须改了，因为那个时候学生就要分流了。

这位老师向记者分析，高校专业对选修科目的限定，可能会影响高中的课程安排，需要等着大学的专业招考设置确定下来后，考虑学生会选择哪些专业，可能会选读哪些科目，然后再安排如何走班、如何设置课程和配备老师。因此对于高中而言，依然面临很多不确定因素。

“作为一线的老师，还是期待更加细化的方案。”王彤彤说。