人教版四年级下册语文期中试卷
四年级语文下册（1—4单元）期中测试题
一、我会写。
luò  tuó      shǔ  yú       lǚ  yóu       wú  xiá       pí  bèi
（骆  驼）    （属  于）    （旅  游）    （无  暇）    （疲  惫）
dào  dé       bǔ  zhuō     shāo  huǐ      níng  gù      jīng  jì
（道  德）    （捕  捉）    （烧   毁）    （凝  固）   （经  济）

二、我会在括号里选择恰当的字组词。
   （艰）辛                    绸（缎）
   （坚）定 （坚  艰）        （段）落 （段  缎  锻）
   （艰）巨                   （锻）炼
 
 （克）服                   （秧）苗
    攻（克）（刻  克）          遭（殃）（秧   殃  央）
   （刻）苦                   （央）求

三、我会选词填空。
盼望   渴望  希望   期望   愿望
   1、你们是祖国的花朵，祖国的（希望）靠你们。
   2、我们不应该辜负老师和父母的（期望）。
   3、我的（愿望）是“和平之花”永远开放。
   4、在等待与（盼望）中，春天终于来了。
   5、我（渴望）台湾早日回到祖国的怀抱。

无论……都……          只要……就……
即使……也……          不是……而是……
1. 飞机装上雷达，（即使）在漆黑的夜里，它（也）能安全飞行。
2. （无论）什么地方，（都）比不上我的家乡美。
3. 放学回家后，我（不是）先出去玩，（而是）先做作业。
4. 明天（只要）不下雨，春游（就）会照计划进行。

四、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。
    拮据     梦寐以求    器重        赠予       困难       疑惑不解
    馈赠     日思夜想    看重      闷闷不乐    迷惑不解    愁眉苦脸
    （拮据）－－（困难）                  （梦寐以求）－－（ 日思夜想）
    （器重）－－（看重）                  （疑惑不解）－－（迷惑不解）
（赠予）－－（馈赠）                  （闷闷不乐）－－（愁眉苦脸）

五、照样子，改写下面的句子。
 例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（反问句改陈述句）
     我们中彩得到汽车是道德的。
     1. 难道我不该指出你工作中出现的问题吗？
     改：我们应该指出你工作中出现的问题。
     2. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？
     改：面对需要帮助的人，我们不能袖手旁观。
  
 例：天空中挂着明月。（扩句）
     深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
1、 广州市是故乡。
扩句：（    的）广州市是（    的）故乡。
例：（美丽的）广州市是（我的）故乡。
注意：标准是要扩两个地方，扩一处或两处，只要语句通顺，词语搭配合理都对。

2、 礼花绽放。
扩句：（    的）礼花（    地）绽放。
例：（五彩缤纷的）礼花（绚烂地）绽放。
注意：标准是要扩两个地方，扩一处或两处，只要语句通顺，词语搭配合理都对。

  例：每天早上去公园锻炼身体。（修改病句）
我每天早上去公园锻炼身体。
1、接到“三好学生”奖状，高兴极了。
改：我接到“三好学生”奖状，高兴极了。
改：接到“三好学生”奖状，我高兴极了。
错误原因：原句缺少“主语”，在句首或句中加上“我、他、她”或“人的名字”都可以。

2、树上结满了许许多多数不清的果子。
改：树上结满了数不清的果子。
改：树上结满了许许多多的果子。
错误原因：原句词语重复（语义重复），去掉“许许多多”或“数不清”都可以。

3、我把教室打扫得整整齐齐。
改：我把教室打扫得干干净净。
改：我把教室整理得整整齐齐。
错误原因：原句词语搭配不当，“打扫” 不能搭配“整整齐齐”，需要重新搭配。

4、乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
改：大雨从天空中倾泻下来。
改：乌云从天边飘过来。
错误原因：原句主语、谓语搭配不当，“乌云”不能搭配“倾泻”，需要重新搭配。

5、中国人口是世界上最多的国家。
改：中国人口是世界上最多的。
改：中国是世界上人口最多的国家。
改：世界上人口最多的国家是中国。
错误原因：句中某些词语顺序颠倒，需要调整词语顺序。
六、我会填。
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2、落木千山天远大，澄江一道月分明。
3、几行红叶树，无数夕阳山。
4、精诚所致，金石为开。
5、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
6、爱人者,人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

七、我会按课文内容填空。
1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ 舟行碧波上，人在画中游”。

2、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

八、我会排列句子的顺序。
（4）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。
（6）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。脚趾之间有蹼相连。
（1）这对小瓷鹅多可爱呀！
（3）头扭到后面，弯得像座拱桥。
（2）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。
（5）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

九、开心阅读。
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问  盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主  不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太___________①。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他_________②了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
    1.划去文中括号内用得不正确的词语。
    2.联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说昂贵的医疗费用。
    3.在文中横线上依次填入的恰当词语是① 幸运、好运、走运、庆幸、幸福② 挽救、拯救
4.请在第3自然段横线上补写老头说的话。
老头说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”
    5.通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个富有爱心或坚强执着、懂得感恩或知恩图报的孩子。
6.读了这篇文章，我有很多感想，我要把它写下来。
注意：读了文章的感想可以从小男孩富有爱心或坚强执着、懂得感恩或知恩图报；叔叔很善良，富有爱心，收养了小男孩；老头很善良，富有爱心，乐于助人这三个角度来写。无论从哪个角度写自己的感想都可以。
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十、开心习作。
学习完第四单元课文后，你认识了“小夜莺”和雨来。通过课外阅读，你接触了更多的小英雄。本次习作，就请你大显身手，介绍一位你喜爱的小英雄。
习作要求：1、题目自拟；2、按照一定的顺序，把小英雄的事迹有条理地介绍清楚。最好能写点你自己的感受；3、不少于350字。