在文化强国背景下加强和优化学校文学教育
——第二届全国校园文学研究高峰论坛暨成果展览会在深圳举行
党的十八大进一步提出“兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力”、“建设社会主义文化强国，树立全民族高度的文化自觉与文化自信”，阐明了推进社会主义文化强国建设的意义和途径。在这一背景下，学校文学教育如何加强和优化，如何在创建文化强校中发挥积极作用，成为我们一个需要研讨的话题。
12月1日至2日，由中国当代文学研究会校园文学委员会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、深圳读书月组委会办公室、深圳市教育局、深圳市文学艺术界联合会主办，深圳市中学生文联、深圳市红岭中学承办，以“文化强国背景下中学文学教育行动策略”为主题的第二届全国校园文学研究高峰论坛、第二届全国校园文学成果奖颁奖典礼和成果展览会在红岭中学隆重举行，同期召开了中国当代文学研究会校园文学委员会第三届年会。
冬日鹏城春潮涌
鹏城时令已是冬日，论坛会场依然春潮涌动。12月1日上午，第二届全国校园文学研究高峰论坛开幕式在红岭中学礼堂隆重举行。中国当代文学研究会副会长兼校园文学委员会会长、博士生导师、著名诗歌评论家吴思敬，全国中语会理事长、著名语文教育专家苏立康，中国作协儿童文学委员会副主任、著名作家张之路，全国中语会秘书长、著名语文教学专家、人民教育出版社编审顾之川，全国中语会副秘书长、著名语文教学专家、中国教育科学研究院教授张鹏举，中国当代文学研究会校园文学委员会常务副会长、校园文学研究专家王世龙，南京师范大学教授、校园文学委员会副会长黄伟，全国中语会副秘书长、《中学语文教学》杂志主编张蕾，广东省中语会副理事长、华南师范大学《语文月刊》主编陈建伟等文学界、教育界知名专家；深圳市人民政府读书月组委会、深圳市教育局、深圳市文联、福田区人民政府、福田区教育局等领导；来自全国各地的校长、优秀文学社指导教师及深圳电视台、深圳特区报等媒体记者500余人出席了开幕式。 全国中语会理事长苏立康致开幕词。她在回顾首届全国校园文学高峰论坛（曲阜论坛）的成果、阐述本届论坛的主题后说：“两届论坛，从曲阜到深圳，呈现出一条富有象征意义的轨迹。从古老的思想文化圣地曲阜，跨越到现代经济发展最前沿、同时也是近年来文化发展十分活跃的深圳，恰恰体现了我们民族思想文化发展的轨迹——即在文化复兴的道路上既要尊重和弘扬传统文化，继承前人优秀的文化遗产，又要面向现代化，面向世界，面向未来，与时俱进，开放兼容。这同时也昭示了校园文学发展的方向。 深圳市福田区人民政府副区长苗宁礼致欢迎词，他在表达了祝贺二届论坛召开的意义后说：“文学对于人的成长，对于社会的建设和发展，都具有极其重要的意义。文学能够滋养人的心灵，文学能够提升人的境界，文学是开放的不受时空限制的课程，所以深圳市全社会都高度重视文学阅读和文学创作工作。深圳市的教育系统，作为育人的首要阵地，我们倡导建设书香校园，而且每个学校都有自己的学生文学社团，常年活跃，屡创佳绩。 东风劲吹百花开 全国校园文学研究与教学成果奖颁奖 全国示范校园文学社获奖学校颁奖 全国示范文学校园颁奖 第二届全国校园文学成果奖颁奖典礼、深圳十佳文学少年颁奖仪式紧接开幕式隆重举行。 第二届全国校园文学成果展练会剪彩仪式 红岭中学校园文学展览现场 同仁荟萃启高论 论坛认为，文化强校是文化强国的重要基石，而文化强校怎样实施，学校怎样培养学生的文化自觉和文化自信，校园文学活动怎样在创新文学教育、语文教学方式，构建人文教育、素质教育体系中发挥独特的作用？论坛以“文化强国背景下中学文学教育行动策略”为主题，围绕“校园文学——文学教育——语文教学——文化强校”相关联的话题，分别设置了“名家专场论坛”、“校长专场论坛”、“校园文学社团指导教师专场论坛”进行了深入探讨。 书香弥漫播四方 12月2日下午，与会代表驱车前往深圳中心书城，进行深圳文化现场考察，举行第二届全国校园文学研究高峰论坛闭幕式。代表们把视野由校园扩大到整个城市，使论坛进入一个新的维度。深圳读书月组委会专家为全国代表介绍深圳读书月十大好书的有关评比情况，与会代表共同签署《全国校园文学研究高峰论坛（深圳）宣言》。
河北省张家口一中在2011年首届校园文学高峰论坛及成果奖评比中被评为首批“全国示范文学校园”，《中国教育报》以“文学校园，梦栖息的地方”为题介绍了该校以紫塞文学社为平台开展文学教育的理念与经验。在二届论坛开幕式上，由该校党委书记于成东代表与会学校发言。他说：“文学即人学，教育的核心应当是实现人的可持续发展，教育与文学的结合就是人的全面健康发展的完美体现，青少年在文学阅读与写作中自我完善，树立理想，培养良好的品质。让校园文学成为学生成长与学校发展的有效途径，成为学校的教育方式、教育特色，让文学之花开遍校园。
全国中语会副秘书长、《中学语文教学》杂志主编张蕾致贺词，她在阐述了文学对于一个人的成长有着不可替代的作用后，说：“今天我们在这里举行校园文学高峰论坛暨校园文学成果展览会，正是对学校文学教育的一次促进和推动。在当前信息极为丰富而社会极度浮躁的背景之下，在中小学应试教育走向极端的过程当中，给学生提供文学阅读和写作的氛围，发展他们的思想，放飞他们的心灵，促进他们精神修养的提升和完善，可谓正当其时，宛如大旱给予甘霖。教师即教育，没有合格的教师就没有真正的教育，今天的语文教育尤其需要语文教师专业素养和综合素养的全面提升。从现实来看语文教师的文学修养和品位对于语文教育、语文教学改革的意义十分重要。因为只有这样，面对倾注着作家充沛情感的文本，才能以自己的热情和感悟去感染引导学生。”
深圳市中学生文联执行主席、红岭中学校长田洪明在论坛中发表主题演讲，他提出了文学教育的普世价值和普惠性的观点，把文学教育提高到培养全体学生的文化自觉和文化担当的目标上来，该校以鹏翎少年文学院和学生通讯社等社团为平台，和语文教学、学校文化构建有机结合，实施了一系列的文学教育策略，成为深圳校园文学和学校文化建设的领军学校，成果丰硕。在去年首届全国校园文学成果奖评比中红岭中学文学社团被评为“全国示范校园文学社”；在今年的第四深圳市十佳文学少年评比中，夏梦琪夺得第一名；在第十届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛中，张薇获得“全国十佳小作家”荣誉称号；最近，推出了校园文学选集《天堂是一座图书馆》、《生命是一次奇遇》和小作家区琳的文集《我的深圳，我的上海》一套三部的《创意红岭丛书》，被评为全国校园文学教学成果一等奖。本届论坛以红岭中学的成功经验为重点范例，给论坛提供了校园文学现场，该校被评为“全国示范文学校园”，“红岭文学校园经验”得到与会专家和各地代表们的高度评价。
中国当代文学研究会会长、文学评论家白烨先生因出访国外未能出席论坛，在临行之前给组委会发来了贺信，由校园文学委员会副秘书长邓虹向大会宣读。贺信说：“着眼于学生，从校园抓起，这本身就是社会主义文化建设的基础工作，是‘提高国家文化软实力’的前期投入，而长期投身于这一重要事业的校园文学工作者，就是以自己的实际行动在践行‘文化自觉与文化自信’。正是在这个意义上，我代表中国当代文学研究会，向第二届‘全国校园文学研究高峰论坛暨全国校园文学成果展览会’参加者，向中国当代文学研究会校园文学委员会第三届年会与会者，向第二届‘全国校园文学成果奖’获奖者，一并表示崇高的敬意，并祝贺论坛取得丰硕收获，学术年会取得圆满成功，获奖者再接再厉！”
出席会议开幕式的还有：校园文学委员会秘书长、语文特级教师钟湘麟，校园文学委员会副秘书长、北京师范大学基础教育研究员、特级教师邓虹，山东师范大学硕士生导师、山东省实验学校特级教师王岱，校园文学委员会办公室主任王光第、办公室副主任程兴勇，深圳市中学生文联秘书长谢晨等。
全国校园文学成果奖评选活动的宗旨是交流展示全国各地学校校园文学优秀成果与经验，整合校园文学资源优势，引领创建符合教育规律、满足学生个性发展需求的校园文学特色学校，促进语文新课程改革与学校文化发展。这项活动得到了全国各地各级各类学校的热情响应和参加。组委会共收到近400所学校报来的各类申报材料3000余件，经评委会认真评审，从中评选出了广东省深圳市红岭中学、江苏省淮北中学、浙江省杭州市萧山区第十高级中学等6家“示范文学校园”，宁夏回族自治区西吉中学、辽宁省大连市第二中学、江西省南昌市湾里区第一中学等39家“优秀文学校园”，北京师范大学附中我们文学社、山东省实验学校空间文学社、江苏省姜堰市第二中学雪龙文学社等32家“示范校园文学社团”，山东省临沂市第一中学思庐文学社、江苏省徐州市第一中学小草文学社、海南省澄迈县第二中学草苑文学社等46家“优秀校园文学社团”，北京市通州区潞河中学张丽君主编的《潞园文丛》，河北省石家庄市十七中边东书主编的《美文美读》、《享受美读》，浙江省永嘉县上塘城关中学谷福林、戴德康主编的《鹅浦新绿》等80件“校园文学研究与教学成果奖”，四川省成都市双流中学实验学校学生万亿、广东省深圳实验学校高中部学生吴岱霖、广东省深圳市松岗中学学生唐迢等32名“校园文学新苗奖”，还评出河北省隆化存瑞中学校长孟颜军、四川省成都七中实验学校校长余森为“校园文学事业贡献奖”。
礼堂里乐曲飞扬，掌声雷动，闪光灯不时闪烁，隆重热烈的颁奖典礼激动人心，把开幕式推向了高潮。校园文学新苗奖获奖者、知名小作家万亿，校园文学事业贡献奖获奖者余森分别代表获奖者发表获奖感言。
开幕式与颁奖典礼由王世龙主持，王光第宣布获奖名单。
由深圳市教育局、深圳市文联、深圳特区报社主办，深圳青少年报社、特区教育杂志社、深圳市中学生文联承办的第四届深圳十佳文学少年评比活动，也同时颁奖，向论坛展示了深圳所开展的校园文学活动及其优异成果。
全国校园文学成果展览现场
全国校园文学成果展览现场
全国校园文学成果展览现场
红岭中学校园文学展览现场——诺贝尔文学大观园
红岭中学校园文学展览现场——诺贝尔文学大观园
红岭中学校园文学展览现场
红岭中学校园文学展览现场
12月1日下午1时30分，在红岭中学体育馆隆重举行第二届全国校园文学成果展览会剪彩仪式，由谢晨主持。吴思敬、苏立康、顾之川、张鹏举、张蕾、王世龙、黄伟、田洪明、邓虹、王岱等专家出席剪彩。北京师范大学附中、北京市潞河中学、山东省实验中学等100多家文学社团参展。深圳校园文学成果展、红岭中学校园文学博览会同时举行。红岭中学诺贝尔文学奖文学大观园成为展览会中的最大亮点，该校高一、高二共45个班级2200多名学生，每两个班为一个单位，自由选择一位诺贝尔文学奖获奖作家，设有莫言、泰戈尔、叶芝、萧伯纳等十多个诺贝尔文学奖作家展园。同学们设计各种文学活动，发挥各自的特长，通过歌舞、书法、绘画、魔术、情景剧、诗歌朗诵等表演活动，来了解各国诺贝尔奖获得者的生平事迹、文学作品和文学成就，成为一场盛大的校园文学狂欢节。校园文学研究专家王世龙认为，诺贝尔文学奖大观园活动创意非常有特色，给学生以自由活动的空间，惠及每一个孩子，让每一学生参与其中，享受到了文学活动的快乐，从而激发学生对文学的热爱，在潜移默化中养成一种文学素养和人文情怀。田洪明校长介绍：“我们给学生提供场地，学校建设创意校园，把权力交给学生，学生热情高涨，他们说把所有的诺贝尔文学奖都要研究，各个班研究一个诺贝尔文学奖获得者，研究作家的生平、代表作，还编写戏剧，在这个活动当中不但学生有了空间，老师也乐于参与，所有的班主任都参与。”
展览会得到了与会者的高度评价和赞扬，通过展览交流，使各地与会者进一步认识到校园文学内涵、外延的价值，对校园文学的发展前景充满了信心。
第二届全国校园文学研究高峰论坛——名家专场论坛现场
第二届全国校园文学研究高峰论坛——校长专场论坛现场
与会代表就文学教育向专家提出问题研讨
第一场：名家专场论坛
由黄伟教授主持。吴思敬、苏立康、张之路、顾之川、张鹏举、张蕾、王世龙、陈建伟、邓虹、王岱、田洪明、谢晨等全国中语会、全国校园文学委员会各位专家，围绕着文学教育这个共同的话题，演绎了一场精彩的现场研讨。
吴思敬、张之路、苏立康首先发表论坛主题演讲。分别就文学教育对于民族文化自觉、文化自信的重要性，文学对于青少年成长、对于我们生活的意义，语文教学的文学教育功能等发表看法，一致认为文学教育要高举树立民族未来的文化自觉、文化自信的旗帜，为学生终生发展打下精神底子。各位专家从不同侧面探讨了文学教育的理论价值，为如何进行文学教育提供了鲜活的案例与行动策略，为语文教学及文化强校开辟了一个有效途径，同时为开创新的文学教育理论奠定了基础。
中国当代文学研究会副会长兼校园文学委员会会长吴思敬犀利地指出，语文教学长期以来仅仅把语文课看成是一个工具课，这使得在语文教材的编写上一度强调适用性，像诗歌在语文教材中所占的位置就比较小，然而诗歌最能体现独创性，反对同质化。校园文学要注重培养学生对新诗的兴趣即培育学生的独特性思维。
“当前语文课堂教学中已经偏离了文学教学的规律，教诗歌不遵循诗歌的规律，教散文不遵循散文的规律，只有一个固定的教学模式。大多数课堂上以老师讲为主，根据教参把重点确定，最后把学生引导到结论中来。”全国中语会理事长、著名语文教育专家苏立康更是呼吁，文学作品的教学要遵循文学作品的规律，情感才是文学创作的动力。“只有在教学中让学生想作者所想，感受作者的感受，学生才能从中领悟到文学作品的真正内涵。”
中国作协儿童文学委员会副主任、著名作家张之路对前两位专家的发言颇为赞同，他同时强调，老师对学生阅读的影响是直接且巨大的，老师读书的数量、质量，以及老师个人的修养、品位将直接影响孩子们的阅读。他建议老师应当在阅读上给予引导、甄别、遴选，让学生们读到有利于他们成长的好书。他说，在“如何开卷才能有益”的时代，中小学老师指导学生课外阅读责任重大、功德无量。
人民教育出版社的编审顾之川由莫言获诺贝尔文学奖谈到语文教材的选文标准，作为基础教育的语文教科书，本身有其特殊的属性，关于语文教材我们现在定义为培养语文素养，语文素养包括语文知识、语文能力，也包括学习语文的方法、习惯，还包括情感、态度、价值观，也就是工具性、人文性的统一，而校园文学对于提高学生的语文综合素质具有很大的引领、推动作用，而这一点恰恰是基础教育所缺乏的。
中国教育科学研究院专家张鹏举从教材对传统文化传承方面，举出其统计教材中古诗文篇幅小学49篇、初中114篇、高中186篇，认为排序不科学，古诗文应更多在小学阶段大量积累。中华民族文化传承的根本在哪里？文学教育应该从哪里做起？他认为古典文学很重要。我们语文教学要承担这个神圣的使命，在语文课程设置方面也做了很多的努力，但还有很多不足。今天我们从校园文学的视角谈文学教育，谈文化强国，是我们正需要的，同时通过大家的讨论，我们越来越感到文学教育确实责任重大、任重道远。
作为本次论坛东道主，被誉为深圳学校阅读文化发动机、深圳基础教育人文新高地的红岭中学，在已举行的四届深圳十佳文学少年评比中，每届都进入了前三名，最近两届中更蝉联第一名。田洪明校长在向本次论坛献礼的《创意红岭丛书》序言中提出文学教育要具有普世价值和普惠性。在论坛上，田洪明校长介绍了他们的经验。深圳市中学生文联秘书长谢晨介绍深圳中学生文联关于校园青春文学的八年坚守，从中我们看到文学教育对于建立一个民族的精神家园意义重大，对于一座城市文化的未来同样不可或缺。
深圳是国内校园青春文学的发祥地。1996年，长篇小说《花季雨季》出版，开校园青春文学写作先河。专家论坛上，区琳、谢然、袁博等三位近年来在深圳涌现的校园作家带来了他们的故事。深圳红岭中学毕业生、现上海交通大学学生区琳的新书《我的深圳，我的上海》表现了中国两个文化先锋城市的文化现场，彰显了第二代深圳移民高度的文化自觉和文化自信。深圳翠园中学毕业生、现华南师范大学国学班大一学生谢然，写出国内首部中学生系统读论语心得文集《不读论语枉少年》，成为亲子阅读、经典阅读的范例。深圳市毕业生、现复旦大学文学社社长，长篇小说《大漠落日——一个鸵鸟家族的故事》、《火烈马》作者袁博，中学时期就关注生态文明和民生幸福，组织社团活动，创作动物小说，在中学文学活动中培养了一种持续的发展能力。
深圳校园文学现象引起专家们的关注，大家对深圳校园文学给予了高度的评价，盛赞深圳为校园文学发展提供了鲜活的个案。大家一致认为，语文教学和文学社团应该是中学文学教育的主阵地，校园文学应该作为中学文学教育最重要的载体。校园文学活动必须衔接课堂内外，构建形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂，从而为建构文学校园，实施文化强校做出应有的贡献。
第二场：校长专场论坛
首次举办的“构建文学校园发展文化强校”校长专场论坛由田洪明校长主持，是探讨文化强国背景下文学教育行动策略的重要议题，文化强校，离不开文学教育，而搞好文学教育的有效策略离不开打造“文学校园”，打造“文学校园”离不开用校园文学及其社团活动去丰富语文大课堂。深圳红岭中学校长田洪明、深圳育才教育集团总校校长刘根平、深圳第二外国语学校校长衷敬高、北京市潞河中学党委书记孙会芹、四川省成都七中实验学校校长余森、河北省石家庄市十六中校长周军山等十三位文学教育特色学校校长各抒己见，大家的做法可能因各自的校本资源不同而各有特色，但其理念、策略是一致的。北京潞河中学的命题“文学教育，为文化强校引路”，深圳第二外国语学校的命题“阳光写作与中学文学教育的核心价值”，深圳红岭中学“文学教育的普世价值和普惠性”，可以说代表了本次论坛的路径。论坛号召，党的十八大报告明确了我们党和国家“举什么旗，走什么路”问题，本次校长高峰论坛就是我们教育界贯彻十八大精神，明确校园文学在培养青少年文化自觉和文化自信上“举什么旗，走什么路”问题。既然坚冰已经打破，我们理当扬帆出海，破浪前行。
第三场：校园文学指导教师专场论坛
第三场专场论坛是“全国中学校园文学社团暨课题实验学校交流专场论坛”，由钟湘麟主持。深圳市红岭中学鹏翎少年文学院、山东省实验中学空间文学社、江苏姜堰市第二中学雪龙文学社、浙江萧山十中花雨文学社等文学社团代表作典型发言，浙江省永嘉县上塘城关中学谷福林介绍申报课题研究的经验与做法。
特别是张旺老师以《文学校园：新课程背景下学校发展的新形态》为题的发言，把构建“文学校园”理念提升到学校形态的理论层面，给予了新的诠释，引发了与会专家与代表新的思考。张旺老师认为“文学校园”的构建刻不容缓，不解决这个问题，校园文学及文学教育的实践就会遇到更大的瓶颈和困惑。破解这一难题的思考点要聚焦为“文学校园与学校形态有什么样的关系”，“文学校园”是不是现代学校的一种形态？回答是肯定的。因为新课程下学校形态的核心特点就是多元多样化，也就是说现代学校不应是千校一面，学生不应千人一面。我们从校园文学的角度来谈“文学校园”的建构，理科的老师可以从他们的角度谈科技校园，这些都不冲突，这都是现代学校的形态之一。我们可以因校制宜，从各自的特长出发，建构自己的理想校园，而“文学校园”作为实施“文化强校”的重要行动策略，应当是最主要的现代学校新形态之一，是我们的新梦想、新追求、新境界，是校园文学追梦人的精神家园与动力。
随后，与会代表分三组交流研讨，分别由邓虹、王岱、谢晨主持，苏立康、顾之川、张鹏举、王世龙、张蕾、黄伟、钟湘麟、王光第深入各组听取发言，进行点评。最后，吴思敬会长作了总结评价性发言，对论坛组织工作的求真务实，对参与老师们的热情，给予了高度评价。他无限感慨地说，校园文学更多的是体现了文学的梦想，我们是为了圆梦来做这件事情，希望每个人都怀有这个美好的理想、梦想，为这个事业继续作贡献。
与会代表经过三场论坛的学习与交流，有了新的感悟、新的启发、新的思路，这必将引导各位文学社团指导老师更换思想，真正改变语文教育教学策略。大家一致认为，办好文学社团是发展校园文学的前提，而发展校园文学是作为中学文学教育最重要的载体。要通过校园文学活动衔接课堂内外，构建形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂，整合校园文学资源优势，引领创建符合教育规律、满足学生个性发展需求的校园文学特色学校，促进语文新课程改革与学校文化发展，从而建构文学校园，实施文化强校。这是本届论坛进一步研讨论证的重要理论贡献。
《宣言》明确提出：“一个人的成长和发展过程中，文学教育是贯穿其始终的基本教育。在基础教育中，文学教育不仅是语文教育的主要内容，也是整个教育的重要内容，德智体美劳无不与文学教育有着密切的联系。一个人正确的世界观、人生观、价值观的形成，良好的品性、道德、情操的培养，都离不开文学的滋养。文学教育不仅关乎个人的成长，更关乎民族文化的积淀、社会的和谐与人类的进步，关乎一个民族未来的文化自觉与文化自信。”“我们要提升对校园文学建设的认识，将校园文学发展与语文教育巧妙联系起来。以校园文学活动为突破口，开辟形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂，特别是通过文学鉴赏和写作活动，发挥文学特殊的教育功能，让学生完善自我，陶冶心灵，挖掘情商，启迪智慧，培养想象力和创新精神，提高人文素质和文学修养，营造出最优质的校园文学生态环境。特别是全国广大语文教师及其他一线校园文学工作者，要努力探索在新形势下校园文学的新特点、新规律、新途径、新方法，充分发挥校园文学在培养学生健康心理和健全人格、审美情趣和创新能力等方面的独特作用，努力培养新时代所需要的具有文化自觉与文化自信的时代新人。”“我们要不断丰富校园文学活动的内容，创新校园文学活动形式，探索为广大未成年人喜闻乐见的人文教育途径，让广大青少年深入社会现实，积极参与到活动中来，参与到美的创造中来。让文学引领成长，让热爱文学成为一种普遍的校园风尚。