撰写校园文学研究论文，是每一位课题组成员必须完成的基本任务。要求在课题研究的第二阶段即研究实施阶段完成。要写好校园文学研究论文，应注意以下几点。

一、认真学习，扎实研究

要写好校园文学研究论文，首先要进行校园文学理论的学习。课题研究指导中心给每位课题组成员编发了专著《论校园文学》，这本书阐述了新课程改革与校园文学之间的关系，探讨了校园文学的若干理论问题，构建起校园文学理论体系的基本框架，是一部比较系统、全面、完整地阐述校园文学研究成果的专著，反映了国内这一领域研究的最高最新水平。各课题组成员要着重阅读好这本书，从中了解什么是校园文学，校园文学要研究些什么，校园文学研究已经有了哪些理论成果。还可以从书报刊和互联网上阅读其他作者的校园文学研究论文。

二、明确要求，确定方向

1. 明确研究背景。我们进行校园文学研究的背景，从教育领域来说就是上个世纪末至今正在展开的新一轮课程改革。我们的研究论文应该体现新课程改革的基本理念，但这种体现应该是自然而然的，是渗透、贯穿、融合，而不是贴标签说套话。在当前进行校园文学研究，还可以放到“文化强国”、“文化强校”的背景下。

2. 明确专业属性。我们要写的是校园文学研究论文，其专业就是“校园文学”，而不是“语文教学”、“文学”、“校园文化”甚至它们属下的“阅读教学”、“写作教学”等。论文可能涉及“语文教学”、“校园文化”、“阅读教学”、“写作教学”等，但必须是与“校园文学”关联在一起的。根据各课题组研究内容的不同，这里的“校园文学”，或者指“校园文学活动课程”（它是学校课程的组成部分，同语文学科其他课程及分支、其他学科课程、学校其他隐形课程有着紧密的联系），或者指“校园文学创作及作家作品”（它是文学的组成部分，狭义地说指校园文学社团成员及文学爱好者所创作的文学作品，广义地说则泛指反映校园生活的文学作品及所有校园作家作者创作的文学作品），或者指“校园文学社团”（它既是学校社团又是文学社团，还可以包括其区域性或自由组合性的联合群体），或者指“校园文学理论”（以上述所有对象为研究内容）。校园文学的定位具有多元化，但我们在一篇论文中只应选择一个。

3. 明确写作范围。各课题组成员所写论文，应该以本校课题组立项课题为范围，所写论题应该是本校课题的分支。各课题组应该做好将本校课题分解为若干子课题的工作，让成员分工合作，展开研究。例如，某中学“校园文学与阅读教学”课题组，围绕校园文学与阅读教学的关系，确定以“美文美读”作为校园文学与阅读教学结合的基本形式，把他们研究的课题分解为9个分课题：⑴校园文学与阅读教学的关系；⑵校园文学活动与阅读教学结合的途径和方法；⑶校园文学作品引入阅读教学内容的途径和方法；⑷开展“美文美读”活动的设想与思考；⑸“美文美读”与课内外阅读的衔接；⑹“美文美读”中的名著阅读与时文阅读；⑺“美文美读”中的统一要求与个性选择；⑻“美文美读”序列的设计；⑼“美文美读”方法的探索。每个课题组成员选择其中一个子课题。

三、查阅文献，实践总结

1. 查阅相关文献。要写出有分量的研究论文，必须收集与研究内容相关的文献资料。

它们可以帮助你进一步理清研究思路，形成或深化自己的观点，或者作为论证的依据。文献资料主要通过阅读书籍报刊获得，也可以从互联网上用搜索引擎检索。摘录或下载文献资料应注明来源，以便在论文后著录参考文献。从互联网上检索，不能直接输入论文题目，要使用恰当的关键词来检索。

2. 认真实践，及时总结。自己从实践中获得的事实与数据、形成的认识，是写作论文的重要材料。在根据研究方案进行实践时应随时做好记录、笔记、小结、总结等，注意收集保存相关的第一手材料备用。

四、抓住关键，精心写作

在积累了一定的感性认识和理性认识之后，我们就可以进行研究论文的写作了。论文写作的方法，书刊网络中论述颇多，不必赘述。这里只就几个具体细节做些说明。

1. 拟题准确，实新精短。题目是论文的眼睛。题目要准确，扣紧校园文学这个大主题，围绕所研究课题或子课题，涵盖论文的基本内容。题目要实在，不要一味追求华美，缺乏有效信息。题目要新颖，避免用别人写过的陈旧题目。题目要精当，力求突破口小，信息量大，每个词语能反映论文涉及的重要内容，不出现堆砌冗余的词语。题目要短小。

2. 编写提纲，整体规划。写作前写好提纲很重要，包括绪论、本论、结论的大框架，本论部分的基本思路和观点，本论中每一个分板块的展开方式和主要材料，这都是提纲的内容。“观点1阐述——观点2阐述——观点3阐述……”、“问题——作法——效果——探讨”等，都是人们常用的写法。编写提纲时，最好拟出本论部分的几个小标题。有了好的提纲，一篇论文也就呼之欲出了。

3. 写好摘要，以备浏览。论文安排在正文前，当然也可以在完成论文后再加上。它是一篇完整的报道性文摘，简明扼要地概括全文的重点信息，一般在200字左右。内容包括研究的目的、方法、结果和结论，其中，核心部分为研究的结果和作者的结论。

4. 选关键词，便于检索。为便于作文献索引和检索，论文还要在摘要后列出关键词。每篇论文可选择关键词3～5个，应该是能反映论文主题概念的词或短语，可从题名、摘要中选出。撰写校园文学研究论文，当然要把“校园文学”作为关键词，所研究课题或子课题的重要词语自然也不能缺。这些关键词，一定是论文中出现频率高的，不要把它们当作标签。

5. 严谨规范，有理有据。关于写作论文的具体过程，不再详细展开。应严谨规范，注意学术性，不说套话空话。努力做到理论与实践相结合，引语要准确，要善于分析说理。

6. 参考文献，著录说明。论文中引用的文献应准确，论文中须在引用文献右上角处加注（编序号），文后按在正文中出现的先后次序列出。序号用数字加方括号表示，如［1］、［2］……每一文献条目的最后均以“．”结束。参考文献条目编排格式及示例详见【附录】。

【附录】

参考文献条目编排格式及示例

（1）连续出版物

［序号］ 主要责任者．文献题名［J］．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．例:

[1] 赵冰.校园文学社团活动的素质教育功能[J].中学语文：教师版，2001，3：62-63.

（2）专著

国内著作：［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：起止页码．例：

[2] 王世龙．校园文学与创作［Ｍ］．北京：中国文联出版社，2007：147-148．

译著：作者姓名. 著作名[M]. 译者姓名，译.出版地：出版社，出版年；起止页码．例：

[3] 福克纳. 喧哗与骚动[M].李文俊，译.上海：上海译文出版社，1984：17-25．

（3）论文集

［序号］主要责任者．文献题名[Ｃ] 出版地：出版者，出版年：起止页码．例：

[4] 王世龙，张彦龙．教师文学修养研究[Ｃ］．北京：中国文联出版社，2008：59-63．

（4）报纸文章

［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．例：

[5]　谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．

（5）电子文献

尽可能不用网络文献；若用，必须标注原文出处。格式为：

[序号]主要责任者．电子文献题名［文献类型标志/载体类型标识］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．［文献类型标志/载体类型标识］标示方法：光盘图书[M/CD]，磁带数据库[DB/MT]，磁盘软件[CP/DK]，网上期刊[J/OL]，网上数据库[DB/OL] ，网上电子公告[EB/OL]。例：

[6]钟湘麟.新课标下的校园文学活动浅论［EB/OL］. http://www.eduwx.com，2005.12.