课题实验学校：广东佛山陈登职校
2013-05-02 15:16:53 发布者:phpcms 来源:本站
梦里落花 http://blog.sina.com.cn/u/1743624915
“校园文学与乡土文学、乡土文化的结合研究”开题报告广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校课题组 邱礼佳
各位领导、专家、同志们：
我校申报的全国校园文学“十二五”规划课题“校园文学与乡土文学、乡土文化的结合研究”，已于今年6月顺利通过论证，被批准立项。这标志着我们的课题研究工作已经进入一个新的层次和新的领域。我校主持的国家课题“素质教育与中职生成长研究”圆满结题并将科研成果成功推广，为此次课题研究打下了坚实的基础，我们今后的研究工作会更加顺利和完善，我们的研究工作会更上一个台阶。
在今天的开题会上，我受课题组的委托，作开题报告。我的报告从八个方面进行阐述。
一、 课题的提出
（一).选题背景：
从鲁迅1920年发表《风波》到今天，乡土文学在中国已经走过了近百年的历史。在这一过程中，许多优秀的作家奉献了令人难以忘怀的杰作，也有许多理论家和批评家对之作了大量的理论建设，使乡土文学在新文学历史中拥有着特别的地位，也产生了突出的社会影响力。乡土文学的发展与中国乡村社会的变迁有密切影响，新世纪以来，中国社会步入到工业化进程中，乡村社会的面貌发生了迅猛的变化，这对乡土文学的发展带来了新的挑战。
乡土文化是在一个特定地域内发端流行并长期积淀发酵,带有浓厚地方色彩的物质文明和精神文明以及生态文明的总和,是一种意识形态,如民风民俗,包括我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等。广义的乡土文化还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。
回溯改革开放25年来，广东有相当一段时间可被称为“经济学帝国主义”的年代，广东成为最具诱惑力的发财致富的热土，为国人与世人所瞩目。与此同时，“广东是文化的沙漠”、“本地姜不辣”的微词也让人惋惜与沮丧。到了今天，特别是在建设文化大省的目标确立之后，广东已在努力重塑自己的形象，文化被充满想象力地写在自己的旗帜上，全省人民现在上下一心，都在致力于自己的梦想：即把人文价值恢复到发展的重要位置上来，实施以文化论输赢的长远策略。
围绕着文化而作出的种种战略企划，已经成为政府、社会和企业尤为关注的问题，谁占据了文化的制高点，就意味着占据未来。文化战略成为基础性和主导性战略，文化的价值获得了决定性的地位，对文化的理解与诉求，成为了我们既真实有形而又空阔无边的追求，文化意识已经在体制内外生根了。正是在这一共识的基础上，为乡土文学、乡土文化的发展提供了新背景和新契机。
我们乐从镇处于改革开放的前沿，艰苦创业的事迹可歌可泣；从洗脚上田到科学发展观念的改变；市场竞争法则和传统价值冲撞中人的现代素质的成长。现代化的进程为我们提供了丰富生动的题材，镇政府高度重视和大力扶持文化建设，文艺创作氛围良好，随着我镇进入全方位开放和加快发展的新时期，文化事业也将进入一个新发展的时期，我镇文化建设将迎来新的高潮。近年来，乐从镇各项文化活动蓬勃开展，硕果累累，特色鲜明，尤其重视文化的群众性、乡土性等元素，彰显了乐从文化的地方色彩和独特魅力。
我校在乐从镇教育局的大力支持、指导下，以荆棘鸟文学社为龙头，将教育与文学有机结合。乐从文学协会、《乐从文艺》编辑部在陈登职校落户、运作，并以此为契机，整合全镇各中小学的校园文学资源，以点带面，组织、带动全镇各中小学文学社团及各校校刊、校报的繁荣、发展，将校园文学推向社会。实现了“校社结合，繁荣校园文学、社区文学”的教学教育理念，为本课题的研究工作提供了广阔的平台和社会力量的支持。同时，乐从镇浓厚的商贸文化和丰富多彩的文化活动，为我们的文学活动和文学创作提供了丰富的营养，也为我们校园文学、乡土文学、乡土文化的开发提供了充足的社会资源。
（二）.选题意义
1.推进教育教学改革。
“校园文学与乡土文学、乡土文化的结合和研究”是一个适应当前教育改革形势的课题，以新课改理念为指导，总结、整合、优化、提升乐从镇校园文学已经取得和不断涌现的成功经验，探讨其规律，通过校园文学与乡土文学、乡土文化的结合和研究，传承乐从本土文化，创设生命化课堂，开辟语文教育的新途径与方法。这个课题的研究，将校园文学延伸到社区和所在的地区，学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象，成为学习的“课堂”。
2.发展地方文化方面，填补了目前国内外在将教育学的行动研究法和历史人类学研究相结合的空白。
本课题采用乐从独具特色的“政府+学校+企业”相结合的文化发展模式展开研究，将教育、文化、企业三者结合起来，采用教育学的行动研究法结合社会自然学科的田野调查法的研究方法一起开展。 以校园为切入点，教育部门与文化部门、政府、社会的联动中，带动地方文学、文化事业的研究、发展，繁荣、提升地方文化、珠三角文化乃至岭南文化的文化发展模式提供一个范式。
本课题适应素质教育的发展，适应新课程改革的要求，强化校园文学教育，在开拓以地方人文教育为主的文学校本课程，促进地方文化与学校教育的共同发展，承传、发展、繁荣地方优秀文化方面意义重大，为此，我们选定了本课题。
“校园文学与乡土文学、乡土文化的结合研究”开题报告广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校
我校申报的全国校园文学“十二五”规划课题“校园文学与乡土文学、乡土文化的结合研究”，已于今年6月顺利通过论证，被批准立项。这标志着我们的课题研究工作已经进入一个新的层次和新的领域。我校主持的国家课题“素质教育与中职生成长研究”圆满结题并将科研成果成功推广，为此次课题研究打下了坚实的基础，我们今后的研究工作会更加顺利和完善，我们的研究工作会更上一个台阶。
在今天的开题会上，我受课题组的委托，作开题报告。我的报告从八个方面进行阐述。
一、 课题的提出
（一).选题背景：
从鲁迅1920年发表《风波》到今天，乡土文学在中国已经走过了近百年的历史。在这一过程中，许多优秀的作家奉献了令人难以忘怀的杰作，也有许多理论家和批评家对之作了大量的理论建设，使乡土文学在新文学历史中拥有着特别的地位，也产生了突出的社会影响力。乡土文学的发展与中国乡村社会的变迁有密切影响，新世纪以来，中国社会步入到工业化进程中，乡村社会的面貌发生了迅猛的变化，这对乡土文学的发展带来了新的挑战。
乡土文化是在一个特定地域内发端流行并长期积淀发酵,带有浓厚地方色彩的物质文明和精神文明以及生态文明的总和,是一种意识形态,如民风民俗,包括我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等。广义的乡土文化还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。
回溯改革开放25年来，广东有相当一段时间可被称为“经济学帝国主义”的年代，广东成为最具诱惑力的发财致富的热土，为国人与世人所瞩目。与此同时，“广东是文化的沙漠”、“本地姜不辣”的微词也让人惋惜与沮丧。到了今天，特别是在建设文化大省的目标确立之后，广东已在努力重塑自己的形象，文化被充满想象力地写在自己的旗帜上，全省人民现在上下一心，都在致力于自己的梦想：即把人文价值恢复到发展的重要位置上来，实施以文化论输赢的长远策略。
围绕着文化而作出的种种战略企划，已经成为政府、社会和企业尤为关注的问题，谁占据了文化的制高点，就意味着占据未来。文化战略成为基础性和主导性战略，文化的价值获得了决定性的地位，对文化的理解与诉求，成为了我们既真实有形而又空阔无边的追求，文化意识已经在体制内外生根了。正是在这一共识的基础上，为乡土文学、乡土文化的发展提供了新背景和新契机。
我们乐从镇处于改革开放的前沿，艰苦创业的事迹可歌可泣；从洗脚上田到科学发展观念的改变；市场竞争法则和传统价值冲撞中人的现代素质的成长。现代化的进程为我们提供了丰富生动的题材，镇政府高度重视和大力扶持文化建设，文艺创作氛围良好，随着我镇进入全方位开放和加快发展的新时期，文化事业也将进入一个新发展的时期，我镇文化建设将迎来新的高潮。近年来，乐从镇各项文化活动蓬勃开展，硕果累累，特色鲜明，尤其重视文化的群众性、乡土性等元素，彰显了乐从文化的地方色彩和独特魅力。
我校在乐从镇教育局的大力支持、指导下，以荆棘鸟文学社为龙头，将教育与文学有机结合。乐从文学协会、《乐从文艺》编辑部在陈登职校落户、运作，并以此为契机，整合全镇各中小学的校园文学资源，以点带面，组织、带动全镇各中小学文学社团及各校校刊、校报的繁荣、发展，将校园文学推向社会。实现了“校社结合，繁荣校园文学、社区文学”的教学教育理念，为本课题的研究工作提供了广阔的平台和社会力量的支持。同时，乐从镇浓厚的商贸文化和丰富多彩的文化活动，为我们的文学活动和文学创作提供了丰富的营养，也为我们校园文学、乡土文学、乡土文化的开发提供了充足的社会资源。
（二）.选题意义
1.推进教育教学改革。
“校园文学与乡土文学、乡土文化的结合和研究”是一个适应当前教育改革形势的课题，以新课改理念为指导，总结、整合、优化、提升乐从镇校园文学已经取得和不断涌现的成功经验，探讨其规律，通过校园文学与乡土文学、乡土文化的结合和研究，传承乐从本土文化，创设生命化课堂，开辟语文教育的新途径与方法。这个课题的研究，将校园文学延伸到社区和所在的地区，学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象，成为学习的“课堂”。
2.发展地方文化方面，填补了目前国内外在将教育学的行动研究法和历史人类学研究相结合的空白。
本课题采用乐从独具特色的“政府+学校+企业”相结合的文化发展模式展开研究，将教育、文化、企业三者结合起来，采用教育学的行动研究法结合社会自然学科的田野调查法的研究方法一起开展。 以校园为切入点，教育部门与文化部门、政府、社会的联动中，带动地方文学、文化事业的研究、发展，繁荣、提升地方文化、珠三角文化乃至岭南文化的文化发展模式提供一个范式。
本课题适应素质教育的发展，适应新课程改革的要求，强化校园文学教育，在开拓以地方人文教育为主的文学校本课程，促进地方文化与学校教育的共同发展，承传、发展、繁荣地方优秀文化方面意义重大，为此，我们选定了本课题。
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