张丽君  北京潞河中学语文高级教师，长期从事高中语文教学工作。教学之余热爱文学创作，出版长篇小说《山水相依》，2012年荣获首届全国教师文学奖散文一等奖。现担任潞园文学社专职指导教师，主编社刊《潞园》，为文学社学生开辟文学大课堂，开展了一系列文学活动，成效显著。主编出版了《潞园文丛》诗歌卷、散文卷、小说卷图书3部，指导推荐学生出版个人文学专著3部。除推荐文学社社员在报刊发表作品外，在第十届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中获指导教师特等奖，所指导的潞园文学社被全国校园文学委员会和全国中语会评为“全国示范校园文学社”，张丽君老师被评为 “全国示范文学校园模范教师”，“全国中学百强文学社指导教师”。

 
享受学生的成长
  
张丽君（北京潞河中学文学社指导教师）
 
 
 
    “……我们喜欢∕喜欢笔尖在白纸上划过∕喜欢看着那张白纸∕燃烧我们青春的烽火∥我们笔不离身∕看到春风//便记下小荷∕听到布谷∕就知道它在悲情地诉说……∥我们不是别人∕我们是潞河的文学社∕我们是文学的儿子∕不管你是文科还是理科∥文学不会衰老∕正如我们的青春朝气蓬勃∕文学社是我们的家∕文学社是我们的理想国！”
    这是文学社员刘典写的《文学社颂》。2012年9月刚刚开学，已升入高三的刘典交给我这首暑期创作的小诗，还兴冲冲地问我什么时候文学社开始活动。我笑着对他说：“文学社活动不要求高三学生参加。可惜暑假大运河采风活动你没去，本来校长点名要你写一篇《运河赋》呢。那应该是你在文学社的最后一次活动，很遗憾吧？”他却坚决地回答我：“那我也写一篇！”
    暑假期间，文学社师生一行十几人在著名作家王梓夫老师带领下，从北京南下杭州，然后沿京杭大运河一路溯源北上，观风景，察民俗，访古迹，思变迁，收获许多书本上和校园里得不到的东西，孩子们的观感和作品不断从笔端流出。刘典错过了这次机会，大运河那鲜活的长流，他都没能亲眼目睹和亲身体验，他能写好吗？而且，《运河赋》这么大的一个题目，该如何融历史的厚重与文采的飞扬于一体啊，我只是开玩笑地说说，况且他已经开始高三的紧张学习。但令我没想到的是，不到一个月，他把一篇《运河赋》交给了我。
    “北齐灭，南陈亡，杨隋盛，漕粮忙。兼通济而并永济，连邗沟而至钱塘，北达通郡，南走余杭。……二千五百载，舟楫不绝航。重帆高桅，御运皇粮，经二市及四省，贯三河而二江……嗟夫！千里通波，尽由此河，运河无罪，罪在淫奢。刮膏腴于锱铢，散金银若雨瀑。施暴政于黎民，敛珍宝之无数。呜呼！以经为路，方能成商汤、周武之治；以史为鉴，才可避鹿台、阿房之覆……”
    全文共3段410字，却将历史沿革、航运胜景、隋炀奢靡之殇及古今治乱之理涵盖其内，文笔虽显稚拙，却凝练质朴，章法严谨；尤其是文中所表现出来的视野、高度及心胸均高于一般同龄人。
    除此之外，刘典又创作了6000余字的小说《602病房》，第一次写小说，也写得有模有样。当我嘱咐他别因为写作耽误了功课，毕竟高三要面临大考时，他却自信地说：“写作促进了我的学习成绩提高，连我妈都支持我了！”
    从刘典我想到了其他孩子，想到激发孩子的学习兴趣和基于热爱而产生的热情追求，还有创造力的爆发和收获的喜悦。我觉得，孩子对文学的热爱就如同一颗小小的火苗，要保护火苗的热度并让他持续燃烧，定会绽放夺目的光采。那么，发现并欣赏孩子的才华，爱护并保持他的热情，鼓励他的每一点进步，就能挖掘他的潜能，从而产生创造的力量。
    我很高兴，作为潞园文学社指导教师，在潞园这块充满诗意的沃土上，和学校其他老师一起，保护并培植了孩子们对文学的热爱，给他们搭建一方展示才华的舞台，实现我们的素质教育。
    从潞园成长起来的校园诗人麦麦提敏，已经成为一名江苏大学的学生。就在这个寒假，他告诉我，他已经成为新疆维吾尔自治区作家协会会员，还得到《西部》杂志主编沈苇老师的欣赏，沈老师已经决定在《西部》第四期刊登他的600行诗，还把他推荐给江苏的《扬子江》诗刊和南京的诗人。这些消息让我高兴，这个在维语环境中长大，到潞园生活仅四年的维族农家孩子因为对诗歌的热爱，因为他的勤奋和执著，也因为潞河的滋养，终于成长为一名真正的诗人，并得到当今诗坛越来越多的认可和关注，我由衷地感到欣慰。
    2012年11月《新疆青年》将麦麦提敏作为封面人物，并做了《潞河中学与诗人麦麦提敏》的专题报道，文中说：“麦麦提敏能够闪耀的另一个重要的原因是，麦麦提敏得到了无限关怀和支持。倘若没有预科班主任王美群老师的肯定和鼓励，倘若文学社张丽君老师没有看到麦麦提敏作品中的才华，倘若徐华校长没有全力支持麦麦提敏诗集的出版，倘若没有出版、刊物界的大力帮助、倘若没有迪丽努尔等同学的鼓舞，麦麦提敏也许得不到今天这些荣誉和评价。鼓励、肯定和爱，就是这样强大有力……”
    潞园就是这样一块充满鼓励、肯定和爱的沃土。2012年6月，在全国少数民族青年作家作品研讨会上，应邀出席的徐华校长作了题为《大爱铸就成长路》的发言，谈到麦麦提敏的成长，徐校长说，麦麦提敏“站在今天的高度，固然源于他的天赋和努力，但也离不开他所处时代和环境的大爱”，这大爱来自国家兴办内地新疆高中班的政策，来自潞河中学重视学生发展的办学理念，来自潞园的老师以及所有关心麦麦提敏成长的前辈。他提到了王美群老师的鼓励，也提到了我对麦麦提敏的帮助：“张老师是我校潞园文学社指导教师，在校刊编辑过程中，她看到了麦麦提敏的诗歌。我还记得她兴奋地拿着麦麦提敏的诗稿找到我的情景，她赞叹着这个孩子的了不起，向我建议为这个孩子出一本诗集。征得我同意后，为了不耽误已是高三学生的麦麦提敏的学习，她一字字地将这些诗稿输入电脑，修正着孩子有些不够顺畅的表达。然后又将打印的诗稿推荐给出版社编审、著名诗人马合省老师，并请马老师为诗集作序。然后，又不遗余力地抓住一切机会向文学界专家推荐麦麦提敏的作品，终于有了诗集《返回》的问世，有了《诗刊》四月号下半月刊的头版头条。张老师是担得起伯乐之名的。”身为文学社指导教师，我只做了应该做的事情。
    蒋梦麟先生说：“个人各秉特殊之天性，教育即当因个人之特性而发展之，且进而至其极。我能思，则极我之能而发展我之思力至其极。我身体能发育，则极我之能而发展我之体力至其极。我能好美术，则极我之能而培养我之美感至其极。我能爱人，则极我之能而发展我之爱情至其极。各个人秉赋之分量有不同，而欲因其分量之多少而至其极则同。此孔子所谓至善，亚里士多德所谓‘Summum Bonum ’（译即至善）。”（蒋梦麟《个人之价值与教育之关系》）潞河中学正是在尊重学生健康个性，发展学生不同天赋的前提下，提出让潞河学子人人成才的育人目标，我也得以在这样的背景下，在文学社活动中，与我的同事们一道，发现学生的天赋，保护他们的热情，发展他们的才能而至其达到极致。
    高二学生费圣轩酷爱写作，在其长篇小说《命运之轮》的作者介绍中他写到这样一段话：“初中起曾经尝试创作长篇小说，累计80余万字，但都无疾而终。高中来到了潞河中学，徜徉在潞园的协和湖畔，灵光忽现，从此一发不可收。曾在《潞园》发表短篇《成长》《樱花祭》《错过，依然美丽》，都很得老师赞赏，遂得《命运之轮》一书。”这部长达五十万字的长篇小说由中国华侨出版社出版，现已在网络上热销。在该书《后记》中他说：“感谢文学社的张丽君老师，她反复阅读过我的《命运之轮》一书，并且提出了很多中肯的意见，是我成长和进步的有力助推器，能在潞河中学遇到这么好的一位老师，是我的幸运。”应该说，在潞河中学读书，是他的幸运。
    著名作家王梓夫在为《命运之轮》所写的序言《想象力是文学的生命》中说：“潞河中学是一个有着深厚文化底蕴和文学素养的校园，对于学生想象力和创造力，他们给予了极大的尊重和支持，这是一件功德无量的事情。尊重学生的想象力并给予足够的营养让其自由地成长，是一种博大的胸怀和母亲般的爱。从这里走出去的莘莘学子，会更深切地感受到母校的含义。”
    如今，作为文学社专职指导教师，我更感到责任重大——保护爱的火种，使之发扬光大——让孩子们对文学的热爱，对真善美的追求，对现实生活的思考，对文学之美的创造得到健康的引导和发展。孩子们的成长，是我最大的快乐。