谈学校社团在校园文化建设中的作用
2013-04-23 09:58:46 发布者:phpcms 来源:本站
江西省九江市庐山区第二中学 欧阳正平
一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。校园文化以其潜在而又巨大的教育功能日益受到人们的重视。校园文化对学生的知情意行有潜移默化的影响，对学校的育人方面起着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，是一个学校的立足之本。
如今，许多大中小学校都拥有自己的文学社，文学社团活动开展得有声有色。将文学社团建设与校园文化建设紧密结合起来，进行深层次开拓，是建设特色学校的一条行之有效的途径。
一、建立广泛群众基础
求知欲旺盛、想像力丰富、创造欲强烈是青少年学生普遍的心理特征，文学社应当成为广大学生陶冶心灵、展现才华的广阔天地。学校应将文学社发展成为人人积极参与的最具广泛性的群众性组织，而不是只将它定位在少数文笔优美的学生空间里。因为文学的领域无限广阔，听、说、读、写皆是文学的生命。我们可让文笔优美的学生耕耘在写作的田地里，收获写作的艰辛与快乐；让更多的学生在听、说、读、写的天空里拾掇文学美丽的思想碎片，编织多姿多彩的校园生活梦想。
我校白鹿文学社就是这样一个文学团体。白鹿文学社会员采取语文老师推荐和学生自愿报名的方式参加。以班级为单位，各班都有2—4名文学社会员，全校共有100多名会员。由社长、副社长全面负责，下设组联部、创作部、活动部，通过与年级和班级合作，定期开展文学活动。由具有写作专长的语文老师担任指导老师。在辅导老师的指导下，创办了文学社报刊《白鹿》，每月一期发放到每个师生手上，成为全体师生喜闻乐见的刊物。这样一来，文学社就建立了广泛的群众基础，为丰富校园文化生活、繁荣校园文化创造了一个广阔的发展平台。
二、繁荣校园文化建设
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”文学是生活的海洋里开出的一朵朵浪花。文学社的建立无疑将学生带进了一望无际的文学之海，广大学生有了一个恣意发挥自己文学才华的天地。同时，它也为校园文化建设搭建了一个多姿多彩的创造舞台。一方面，文学刊物的创办可极大地激发学生强烈的发表欲；另一方面，学生渴望学校开展更为丰富的校园文化活动，以便从中获得更多的写作素材，写出具有真情实感的好文章来。在这里，文学社担当起了其他校园文化社团难以担负的重任。
为了丰富学生的校园文化生活，学校每学期可定期开展一系列积极、健康、向上的文娱活动，如征文演讲比赛、诗歌朗诵比赛、书画比赛、手抄报比赛、体育节、文艺汇演等形式多样的课外文体活动。同时，文学社可经常组织学生深入社会参加社会实践、参观访问厂矿企业，开展社会调查和文学采风活动，参加市、区电视台宣传采访报道。这些活动的开展，既收到了活动育人的目的，又为学生提供了鲜活的写作素材，更能丰富和繁荣校园文化。
三、提升校园文化品位
文学社是校园文化中最为活跃的因子，学生参与热情高，文学社团在校园文化建设中有着独特的地位和作用。充分利用文学社团的文化渗透优势，对于提升校园文化的品位有着十分积极的意义。
为此，文学社应充分发挥其社团优势，开展文学探索活动，对校园文化进行更深层次的开拓。
1、举办“白鹿诗会”活动。为了繁荣校园文化，丰富学生的课余生活，加强学生的素质教育，提高学生的写作兴趣和朗诵水平，发现文学新人，每年举办一次“白鹿诗会”，已成功举办了两届“白鹿诗会”。由学生自己创作诗歌，自己朗诵。优秀作品在校报上发表，并向有关报刊推荐。评选出优秀创作奖和诗歌朗诵奖，并颁发获奖证书，进行表彰。通过举办这样的活动，一方面，能为同学们提供一个张扬个性、表现自我、施展才华的机会。另一方面，能陶冶学生的精神情操，提高学生的文化修养和语言表达能力。拓宽了学生的视野、增长了知识，使学生受到教育和启迪，从而提高学习语文的兴趣。
2、开展系列阅读活动。学校建立了图书阅览室，组织学生有计划开展课外阅读。班级也可在教室内设立图书角，设立书柜，由学生自己捐书，由专人负责管理，供学生随时阅读。很多学生通过阅读大量优秀的文学作品，增强了自己的文化修养。
为了配合阅读活动，可专门举办几次经典名著阅读指导讲座，各语文教师根据各年级学生的情况有计划、有步骤地给学生作一定介绍、指导，并要求学生写读书笔记，将优秀的读书笔记发表到校刊上，并推荐到各级各类报刊、杂志上发表，以激发学生的阅读和写作兴趣，形成阅读—写作—阅读的良性循环。文学讲座和阅读、鉴赏活动使校园文化的内涵变得更加丰富。
四、打造特色校园文化
我校在经过多年的实践后发现，中学生文学社团在校园文化建设中具有十分显著的特有功能。为此，我们决定把中学生文学社团的工作从一般意义上的只是学校开展课外活动的层面提升到创建特色校园文化的高度，进行有明确目标的实验与研究，并申报了国家级课题“文学社团与校园文化建设”。在课题研究中，我们以新大纲、新课标为纲，以新教材为蓝本，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，以发展能力为重点，以提高素质为目的，努力培养创新型的建设人才。
辛勤的耕耘换来了累累硕果。近年来，先后有100多人次荣获“春蕾杯”、“中华杯”、“茅盾杯”、“语文报杯”、“新世纪杯”、“小天鹅杯”、“中国小作家杯”、“中国少年作家杯”、“中国少年作家记者杯”、“中华全国校园文学大赛”、“全国少年之星作文大赛”、“全国青少年冰心文学大赛”等全国各类作文大赛一、二、三等奖和优秀奖。并在《中国校园文学》、《中学生作文指导》、《中国文学》、《中国校园教育》、《中国校园文学之友》、《语文报》、《语文世界》、《作文周刊》、《作文导报》、《百家作文指导》、《求学高分作文》《青少年文艺》、《高中生学习》、《初中生之友》、《课堂内外》、《同学少年》、《小溪流》、《新课程报》、《摇篮报》、《学习报》、《浔阳晚报》、《九江一周》等全国各级报刊上发表了200多篇优秀作品。并出版了文学社会员优秀作品集《白鹿文苑》。2003年荣获第二届全国“十佳百优”文学社团评选大赛“十佳文学社”称号。2004年荣获了“全国优秀校园文学社团”称号，2005年荣获了“中国百佳校园文学社团”称号，2006年荣获了“全国50佳文学社团”称号。2007年荣获了“中华校园十佳文学社”称号。2008年荣获了“全国优秀文学社团”称号。2009年荣获了“全国百佳文学社团”称号。
实践证明，这些活动的开展，不仅提高了学生的写作兴趣和水平，丰富了学生的课外生活，提高了学生的综合素质，扩大了学校的知名度，提升了学校的办学品位。而且文学社团活动的开展打造了我校独具特色的校园文化，为加强校园文化建设起到了非常重要作用。
责任编辑：唐正立（丕立）
一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。校园文化以其潜在而又巨大的教育功能日益受到人们的重视。校园文化对学生的知情意行有潜移默化的影响，对学校的育人方面起着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，是一个学校的立足之本。
如今，许多大中小学校都拥有自己的文学社，文学社团活动开展得有声有色。将文学社团建设与校园文化建设紧密结合起来，进行深层次开拓，是建设特色学校的一条行之有效的途径。
一、建立广泛群众基础
求知欲旺盛、想像力丰富、创造欲强烈是青少年学生普遍的心理特征，文学社应当成为广大学生陶冶心灵、展现才华的广阔天地。学校应将文学社发展成为人人积极参与的最具广泛性的群众性组织，而不是只将它定位在少数文笔优美的学生空间里。因为文学的领域无限广阔，听、说、读、写皆是文学的生命。我们可让文笔优美的学生耕耘在写作的田地里，收获写作的艰辛与快乐；让更多的学生在听、说、读、写的天空里拾掇文学美丽的思想碎片，编织多姿多彩的校园生活梦想。
我校白鹿文学社就是这样一个文学团体。白鹿文学社会员采取语文老师推荐和学生自愿报名的方式参加。以班级为单位，各班都有2—4名文学社会员，全校共有100多名会员。由社长、副社长全面负责，下设组联部、创作部、活动部，通过与年级和班级合作，定期开展文学活动。由具有写作专长的语文老师担任指导老师。在辅导老师的指导下，创办了文学社报刊《白鹿》，每月一期发放到每个师生手上，成为全体师生喜闻乐见的刊物。这样一来，文学社就建立了广泛的群众基础，为丰富校园文化生活、繁荣校园文化创造了一个广阔的发展平台。
二、繁荣校园文化建设
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”文学是生活的海洋里开出的一朵朵浪花。文学社的建立无疑将学生带进了一望无际的文学之海，广大学生有了一个恣意发挥自己文学才华的天地。同时，它也为校园文化建设搭建了一个多姿多彩的创造舞台。一方面，文学刊物的创办可极大地激发学生强烈的发表欲；另一方面，学生渴望学校开展更为丰富的校园文化活动，以便从中获得更多的写作素材，写出具有真情实感的好文章来。在这里，文学社担当起了其他校园文化社团难以担负的重任。
为了丰富学生的校园文化生活，学校每学期可定期开展一系列积极、健康、向上的文娱活动，如征文演讲比赛、诗歌朗诵比赛、书画比赛、手抄报比赛、体育节、文艺汇演等形式多样的课外文体活动。同时，文学社可经常组织学生深入社会参加社会实践、参观访问厂矿企业，开展社会调查和文学采风活动，参加市、区电视台宣传采访报道。这些活动的开展，既收到了活动育人的目的，又为学生提供了鲜活的写作素材，更能丰富和繁荣校园文化。
三、提升校园文化品位
文学社是校园文化中最为活跃的因子，学生参与热情高，文学社团在校园文化建设中有着独特的地位和作用。充分利用文学社团的文化渗透优势，对于提升校园文化的品位有着十分积极的意义。
为此，文学社应充分发挥其社团优势，开展文学探索活动，对校园文化进行更深层次的开拓。
1、举办“白鹿诗会”活动。为了繁荣校园文化，丰富学生的课余生活，加强学生的素质教育，提高学生的写作兴趣和朗诵水平，发现文学新人，每年举办一次“白鹿诗会”，已成功举办了两届“白鹿诗会”。由学生自己创作诗歌，自己朗诵。优秀作品在校报上发表，并向有关报刊推荐。评选出优秀创作奖和诗歌朗诵奖，并颁发获奖证书，进行表彰。通过举办这样的活动，一方面，能为同学们提供一个张扬个性、表现自我、施展才华的机会。另一方面，能陶冶学生的精神情操，提高学生的文化修养和语言表达能力。拓宽了学生的视野、增长了知识，使学生受到教育和启迪，从而提高学习语文的兴趣。
2、开展系列阅读活动。学校建立了图书阅览室，组织学生有计划开展课外阅读。班级也可在教室内设立图书角，设立书柜，由学生自己捐书，由专人负责管理，供学生随时阅读。很多学生通过阅读大量优秀的文学作品，增强了自己的文化修养。
为了配合阅读活动，可专门举办几次经典名著阅读指导讲座，各语文教师根据各年级学生的情况有计划、有步骤地给学生作一定介绍、指导，并要求学生写读书笔记，将优秀的读书笔记发表到校刊上，并推荐到各级各类报刊、杂志上发表，以激发学生的阅读和写作兴趣，形成阅读—写作—阅读的良性循环。文学讲座和阅读、鉴赏活动使校园文化的内涵变得更加丰富。
四、打造特色校园文化
我校在经过多年的实践后发现，中学生文学社团在校园文化建设中具有十分显著的特有功能。为此，我们决定把中学生文学社团的工作从一般意义上的只是学校开展课外活动的层面提升到创建特色校园文化的高度，进行有明确目标的实验与研究，并申报了国家级课题“文学社团与校园文化建设”。在课题研究中，我们以新大纲、新课标为纲，以新教材为蓝本，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，以发展能力为重点，以提高素质为目的，努力培养创新型的建设人才。
辛勤的耕耘换来了累累硕果。近年来，先后有100多人次荣获“春蕾杯”、“中华杯”、“茅盾杯”、“语文报杯”、“新世纪杯”、“小天鹅杯”、“中国小作家杯”、“中国少年作家杯”、“中国少年作家记者杯”、“中华全国校园文学大赛”、“全国少年之星作文大赛”、“全国青少年冰心文学大赛”等全国各类作文大赛一、二、三等奖和优秀奖。并在《中国校园文学》、《中学生作文指导》、《中国文学》、《中国校园教育》、《中国校园文学之友》、《语文报》、《语文世界》、《作文周刊》、《作文导报》、《百家作文指导》、《求学高分作文》《青少年文艺》、《高中生学习》、《初中生之友》、《课堂内外》、《同学少年》、《小溪流》、《新课程报》、《摇篮报》、《学习报》、《浔阳晚报》、《九江一周》等全国各级报刊上发表了200多篇优秀作品。并出版了文学社会员优秀作品集《白鹿文苑》。2003年荣获第二届全国“十佳百优”文学社团评选大赛“十佳文学社”称号。2004年荣获了“全国优秀校园文学社团”称号，2005年荣获了“中国百佳校园文学社团”称号，2006年荣获了“全国50佳文学社团”称号。2007年荣获了“中华校园十佳文学社”称号。2008年荣获了“全国优秀文学社团”称号。2009年荣获了“全国百佳文学社团”称号。
实践证明，这些活动的开展，不仅提高了学生的写作兴趣和水平，丰富了学生的课外生活，提高了学生的综合素质，扩大了学校的知名度，提升了学校的办学品位。而且文学社团活动的开展打造了我校独具特色的校园文化，为加强校园文化建设起到了非常重要作用。
责任编辑：唐正立（丕立）
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