《中国当代校园文学丛书》第五辑简介
2013-04-25 16:09:41 发布者:phpcms 来源:本站
《中国当代校园文学丛书》第五辑全六册，总定价172元，中国文联出版社2010年10月出版。
1.《方舟集》
内容提要
本书系全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”(批准号: FHB060353)成果之一，为江苏省苏州市工业园区第三中学校本教研成果。
本书从新课程改革目标出发，将语文大课堂的锐意探索与校园文学的生动实践紧密结合，全面反映了该校独具特色的语文教研、语文教改的新风貌、新成果。
全书共收录66篇文章，分为“说文论语”“湖光文影”“寻章摘句”“师生同台”“文学成长”五辑，既有对语文教育的宏观总览，也有对文学作品的精到解读，美文华章，凝聚着探幽发微、拨雾指津的睿智，字里行间，回荡着师生互动、教学相长的弦歌。
本书对探索新课程改革背景下创新型语文课堂构建，具有很好的参考、借鉴价值。
本书由全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组指导编写，课题组专家审定。
(单册定价：28元)
2.《江花红胜火》
内容提要
本书系全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”(批准号: FHB060353)成果之一，为江苏省泰州市靖江外国语学校校园文学作品选集。
全书遵循语文课程标准，紧密结合实际，主旨鲜明，体例完整，内容丰富，文字生动。选文均为师生的原创作品，具有蓬勃的青春活力、浓郁的乡土气息和强烈的时代精神。
在这本书里，“园丁走笔”，展现着新课改中教师的新风貌；“成长岁月”，记录下新时代学子们前进的足迹；“美在生活”，每天带给我们新的惊喜；在家庭的“温馨港湾”，在鲜活的“校园传真”里，有多少人和事令我们激动不已；在“萌芽诗社”，在文学社团，唱出“心灵深处”的歌声；“物景情思”，如诗如画道不尽；“屐痕处处”，广阔的世界充满神奇。无论对于思想道德教育，还是对于语言文学教育，都会使学生深受教益。
本书由全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组指导编写，课题组专家审定。
(单册定价：35元)
3.《生命的痕迹》
内容提要
本书是一位中学语文教师的散文作品集，表现了他对友情、亲情、师生情、故乡情，以及过往岁月的赞美与怀恋。其文笔朴实而流畅，行文儒雅而别致。
作者刘海洲，男，汉族，1956年12月出生于山东省莒县山区农村。1974年高中毕业后回村参加农业劳动；1976年就读于莒县师范，学习一年毕业后在本公社任“社办教师”；1978年考入临沂师范专科学校中文系，毕业分配于沂水师范学校任教至今。
(单册定价：26元)
4.《走向新舞台》
内容提要
本书是重庆市实施新课程改革十年以来第一本专门研究农村初中开展综合性学习的专著。
编著者张亮，重庆市巫山县白坪中学教师，重庆市初中语文骨干教师，重庆市第四批“三峡之光”访问学者，校教科室主任、文学社社长。重庆市教科院中学语文研究室主任、研究员王方鸣老师为本书作序。
(单册定价：26元)
5.《高中小小说散文写作教程》
内容提要
本书系全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”(批准号: FHB060353)成果之一，为浙江省开化县华埠中学校本教研成果及浙江省衢州市校本课程开发研究成果。
本书从新课程改革目标出发，将校园文学的生动实践、文体写作的精心导引、教师素养的发展提升紧密结合，反映了作者独具特色的语文教研、语文教改的新探索。
全书包括姜小平所著《高中小小说写作教程》和徐俊民所著《高中散文写作教程》。 姜小平，浙江开化人，1962年生，中学语文高级教师。 徐俊民，浙江开化人，1979年生，中学一级教师。两位老师均任教于浙江省开化县华埠中学，主持“校园文学创作与高考作文指导研究”子课题工作。
《教程》阐述深入浅出，理论联系实际，例文生动丰富，适合学生需要，作者身先垂范，更呈亮丽风景。可作为中学生学习写作小小说、散文和中学教师进行写作教学的参考。
本书由全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组指导编写，课题组专家审定。
(单册定价：26元)
6.《教师文学修养与语文教学研究》
内容提要
当前，素质教育发展要求下的新课程改革使我们的教育发生了巨大变化，对教师的专业化发展提出了新的要求，其中提升文学修养和文化品位是重要的一个方面。中国教育学会中学语文教学专业委员会和中国人民大学书报资料中心共同立项了“教师文学修养与语文教学研究”课题，以提高教师文学修养为切入点，探讨加强教师文学修养的重要意义，研究的目标是双重的：即整合研究产生一系列教育科研成果（包括专著、论文及教学案例等），又发现培养一批具有浓厚文学色彩的教师；既为推动新课改构建一种具有文学独特魅力的教学方式，又为繁荣校园文化作贡献。
本书是“教师文学修养与语文教学研究”课题组继2008年11月出版《教师文学修养研究》之后的第二本论文成果集。分两个部分：“理论研究”主要是各成员关于提高教师文学修养的思考论述，“实践探索”主要是各成员在教学实践中的成功经验与反思。这些论文来自一线教师，体现了教师们参与课题研究的热情与探索精神。同时，他们贴近教学实际，所写论文具有针对性、启发性、可操作性，对于教学实践、开阔思路具有一定的借鉴价值。
(单册定价：32元)
1.《方舟集》
内容提要
本书系全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”(批准号: FHB060353)成果之一，为江苏省苏州市工业园区第三中学校本教研成果。
本书从新课程改革目标出发，将语文大课堂的锐意探索与校园文学的生动实践紧密结合，全面反映了该校独具特色的语文教研、语文教改的新风貌、新成果。
全书共收录66篇文章，分为“说文论语”“湖光文影”“寻章摘句”“师生同台”“文学成长”五辑，既有对语文教育的宏观总览，也有对文学作品的精到解读，美文华章，凝聚着探幽发微、拨雾指津的睿智，字里行间，回荡着师生互动、教学相长的弦歌。
本书对探索新课程改革背景下创新型语文课堂构建，具有很好的参考、借鉴价值。
本书由全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组指导编写，课题组专家审定。
(单册定价：28元)
2.《江花红胜火》
内容提要
本书系全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”(批准号: FHB060353)成果之一，为江苏省泰州市靖江外国语学校校园文学作品选集。
全书遵循语文课程标准，紧密结合实际，主旨鲜明，体例完整，内容丰富，文字生动。选文均为师生的原创作品，具有蓬勃的青春活力、浓郁的乡土气息和强烈的时代精神。
在这本书里，“园丁走笔”，展现着新课改中教师的新风貌；“成长岁月”，记录下新时代学子们前进的足迹；“美在生活”，每天带给我们新的惊喜；在家庭的“温馨港湾”，在鲜活的“校园传真”里，有多少人和事令我们激动不已；在“萌芽诗社”，在文学社团，唱出“心灵深处”的歌声；“物景情思”，如诗如画道不尽；“屐痕处处”，广阔的世界充满神奇。无论对于思想道德教育，还是对于语言文学教育，都会使学生深受教益。
本书由全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组指导编写，课题组专家审定。
(单册定价：35元)
3.《生命的痕迹》
内容提要
本书是一位中学语文教师的散文作品集，表现了他对友情、亲情、师生情、故乡情，以及过往岁月的赞美与怀恋。其文笔朴实而流畅，行文儒雅而别致。
作者刘海洲，男，汉族，1956年12月出生于山东省莒县山区农村。1974年高中毕业后回村参加农业劳动；1976年就读于莒县师范，学习一年毕业后在本公社任“社办教师”；1978年考入临沂师范专科学校中文系，毕业分配于沂水师范学校任教至今。
(单册定价：26元)
4.《走向新舞台》
内容提要
本书是重庆市实施新课程改革十年以来第一本专门研究农村初中开展综合性学习的专著。
编著者张亮，重庆市巫山县白坪中学教师，重庆市初中语文骨干教师，重庆市第四批“三峡之光”访问学者，校教科室主任、文学社社长。重庆市教科院中学语文研究室主任、研究员王方鸣老师为本书作序。
(单册定价：26元)
5.《高中小小说散文写作教程》
内容提要
本书系全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”(批准号: FHB060353)成果之一，为浙江省开化县华埠中学校本教研成果及浙江省衢州市校本课程开发研究成果。
本书从新课程改革目标出发，将校园文学的生动实践、文体写作的精心导引、教师素养的发展提升紧密结合，反映了作者独具特色的语文教研、语文教改的新探索。
全书包括姜小平所著《高中小小说写作教程》和徐俊民所著《高中散文写作教程》。 姜小平，浙江开化人，1962年生，中学语文高级教师。 徐俊民，浙江开化人，1979年生，中学一级教师。两位老师均任教于浙江省开化县华埠中学，主持“校园文学创作与高考作文指导研究”子课题工作。
《教程》阐述深入浅出，理论联系实际，例文生动丰富，适合学生需要，作者身先垂范，更呈亮丽风景。可作为中学生学习写作小小说、散文和中学教师进行写作教学的参考。
本书由全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组指导编写，课题组专家审定。
(单册定价：26元)
6.《教师文学修养与语文教学研究》
内容提要
当前，素质教育发展要求下的新课程改革使我们的教育发生了巨大变化，对教师的专业化发展提出了新的要求，其中提升文学修养和文化品位是重要的一个方面。中国教育学会中学语文教学专业委员会和中国人民大学书报资料中心共同立项了“教师文学修养与语文教学研究”课题，以提高教师文学修养为切入点，探讨加强教师文学修养的重要意义，研究的目标是双重的：即整合研究产生一系列教育科研成果（包括专著、论文及教学案例等），又发现培养一批具有浓厚文学色彩的教师；既为推动新课改构建一种具有文学独特魅力的教学方式，又为繁荣校园文化作贡献。
本书是“教师文学修养与语文教学研究”课题组继2008年11月出版《教师文学修养研究》之后的第二本论文成果集。分两个部分：“理论研究”主要是各成员关于提高教师文学修养的思考论述，“实践探索”主要是各成员在教学实践中的成功经验与反思。这些论文来自一线教师，体现了教师们参与课题研究的热情与探索精神。同时，他们贴近教学实际，所写论文具有针对性、启发性、可操作性，对于教学实践、开阔思路具有一定的借鉴价值。
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