王亚桥主持的子课题

　　“教师文学修养与课程资源开发研究”阶段研究成果引起关注

　　“教师文学修养与课程资源开发”
　　
　　子课题阶段研究报告
　　
　　 王亚桥（山东省济宁市任城区长沟镇中学） 　　
　　2007年4月21日
　　
 

　　一、开发构建长沟镇中学校本课程的背景
　　随着国家基础教育改革的逐步深入和新课改的实施，国家鼓励地方和学校进行地方课程和校本课程的开发。因此，长沟镇中学决定在中语会“教师文学修养与语文教学研究”课题组、济宁市课程改革办公室和任城区教育局的支持下，以长沟这个运河古镇为中心，通过对长沟镇的历史、文化、地理、政治、经济、人物和风土人情等信息资源进行全面的收集、整理和开发，整合成一部集古今文化为一体，揽天地风物于一身的长沟镇校本课程。同时，也想开发成一部能够集中体现长沟镇文化发展史、经济发展史、长沟地方社会心理文化演变史、水资源变更史、生态演化史、村史村志和风土人物于一体的文化典籍。但是由于长沟镇地处任城、嘉祥、汶上三县交界处，行政隶属和区域规划历经复杂的变更，所藏文物资料遍布三县档案馆。再加上长沟镇历史跨度长，上自细石器时代，中经商周，历经秦汉，下达元明清古运河繁荣，文物繁盛，经济发达，集南北风情于一身、挟东西物流于一体，开发利用难度极大，工作极为艰巨浩繁，如果仅靠人力去进行采风就会非常困难，也无法保证采集信息的科学性和准确性。于是决定充分利用长沟镇镇藏档案、各行政村私人档案、企事业单位的档案和任城区、嘉祥县及汶上县档案馆的文书档案、实物档案和史料，对所有涉及长沟镇的档案信息资源进行全方位的创造性开发与应用。
　　二、 档案信息资源在长沟校本课程开发中的巨大作用
　　档案信息资源是研发校本课程的灵魂和母本，没有档案信息资源就没有长沟镇校本课程，长沟镇校本课程就是长沟镇档案信息资源的一次活化和创造性开发与利用。
　　由于长沟镇校本课程资源开发涉及到长沟镇的方方面面，特别是涉及到古镇千年的经济史、文化史、生态史等，因此离开档案馆的文书档案、实物档案和史料，我们的课程资源开发几乎寸步难行。30多位中小学教师利用节假休息日，走村串户，顶风冒雨，夜以继日，大量收集查阅辑录长沟镇档案馆、各行政村残存的集体档案和私人档案以及长沟镇各企事业单位的档案。又北趋汶上查阅“南旺分水”档案、南下任城收集“大长沟”信息，西往嘉祥考证“孔子获麟之地”资源，大量借阅、收录、整合有关长沟镇的各种档案信息资源，并对各种相关的档案信息资源进行纵向梳理、横向比较、细化分析、甄别真伪、归类整合，重构再建了长沟镇经济史、自然生态风物史、文化发展史、企业发展史、水资源演变史、交通发展使、风土民情史、人口变迁史、村坑文化史、庙文化史、教育发展史等各种档案信息资源，并对各行政村的实物档案，如护家李村的明代吴家楼、回林村的明朝修河碑和掉龙碑、张山村的汉墓群、护家李村的唐代遇仙塔、历经千年风雨而不衰的钱海村北魏时期的雹子树和白果树村的唐代银杏树等进行实录整理。因此可以说长沟镇校本课程就是这些浩繁的档案信息资源的活化身，长沟古镇的档案信息资源就是长沟镇校本课程的灵魂。
　　我们查阅的档案种类主要有：
　　1．长沟镇经济类：古代的商业经济、农业经济、手工业经济、渔业经济、古运河漕运经济、元明清八大酒馆经济和古村特色经济史料19册。近代的庙会经济、商农经济资料7册。当代经济档案含特色农业经济档案、村庄特色加工业档岸、乡镇企业档案、民营经济档案和商业经济档案164卷册。合计190卷册。
　　2．长沟镇文化类：①史料、文书档案：村史村志40卷、长沟大事记67条、风物类民间资料103册，②实物档案：先秦两汉至唐宋34件，元明清35件，民国12册。合计291卷件。
　　3．长沟水资源类：主要是古地表径流记载、20世纪60年代河湖渠洼的治理、古运河的兴修和新京杭大运河的开挖档案67卷。
　　4．交通类：主要是元明清古运河漕运及解放后的陆路交通史料、档案45卷。
　　5．军事战争资料：7册。
　　6．家谱族谱：查阅收集家谱文本档案32册。
　　总计查阅各种门类各种载体档案632卷件，从中筛选出具有典型性和教育价值的档案信息资源217卷件。然后对这部分原始简单的档案信息资源在保持历史真实的基础上，进行创造性的开发，运用文学性的语言、故事化的方式，创作出学生和群众喜闻乐见的小说、散文、诗歌、叙事等文本和图画形式，并以长沟镇地方社会心理文化的改造为主线，构连成篇，打造成模块，并建立了长沟镇校本课程的网络化资源，融入到日常的教育教学之中，以起到开启民智、净化心灵的目的。
　　三、 开发利用档案信息资源 构建长沟校本课程产生的多元效应
　　开发利用档案信息资源的根本目的是建构长沟镇校本课程的教育资源，然而，一石激起千层浪，产生了意想不到的多元效益。概而言之，主要体现在以下几个方面：
　　1．开发利用档案信息资源、构建长沟校本课程的重大社会效益和历史意义：
　　档案信息资源的创造性开发和长沟镇校本课程的应用，不仅为任城区教育领域开发成第一个富有地方色彩的校本教材，而且也成为济宁市教育领域自新课改以来第一个真正意义上的富有特色的校本课程，在镇、区、市范围内产生了巨大的反响，区、济宁市和中语会课程改革专家予以高度评价。课程改革专家认为档案信息资源的创造性开发和长沟镇校本课程资源的应用，不仅为长沟2000多名学生提供了接受家乡历史文化教育的课程，而且也为济宁市各学校开发本地的课程提供了一个成功的运作模式和典型案例，具有重要的指导价值。
　　同时，档案信息资源的创造性开发和应用是长沟镇有史以来第一次具有原创性地对长沟镇的历史、文化、政经、生态、地理、人文、风物等进行大规模的、全方位的整合提炼和拓展研究，因此可以说长沟镇校本课程不仅是一个具有开创性的富有地方色彩的校本教材，而且更可以说是长沟镇第一部文化史志、文化盛典，具有巨大的开创意义和历史价值。许多长沟镇的文化人士和退休老干部都说这一成果：“功在当代，利在千秋”。选登在《济宁日报》上的部分文章，被长沟镇的文化人士和退休老干部争相传阅和收藏。
　　2．大大提高了教育效益，开创了长沟教育的新局面。
　　档案信息资源的创造性开发和长沟镇校本课程的应用，产生了巨大的教育效益，主要表现在以下几个方面：
　　首先，档案信息资源的创造性开发和长沟镇校本课程的应用，使2000多名中学生第一次拥有了与自己生活息息相关的校本课程。自开设长沟镇校本课程以来，据调查显示：96％的学生非常喜欢这门课，100％的学生表示对自己的家乡有了全新的认识。长沟镇校本课程的应用大大提高了他们的学习兴趣，激发了他们了解家乡、认识家乡、热爱家乡的热情，增强了他们建设家乡、保护环境的责任感，其学习效率大大超过其他课程。
　　其次，档案资源的创造性开发和长沟镇校本课程资源的应用，廓清了学生的思想障碍，更新了他们的思想观念，改变了他们的创业心态，帮助他们早日走上独立创业之路。在长沟镇校本课程资源的开发过程中，我们注意到长沟镇是一个历史悠久的农业大镇，受这种农业文化的影响，沉淀在学生们心理的小农意识非常浓厚。于是我们充分利用长沟镇新兴的民营企业家档案，改造成系列民营企业家成长创业的故事，让先进的创业理念贯穿其中，如《谁填沧海，再造昆仑》《长沟出了个张家旺》《抓住机遇不放松》《站在上海边缘的长沟打工妹》等，让学生通过对家乡民营企业家的理解和认识，刷新自己的观念，革新陈旧的思想，萌发自己将来创业的欲望。据学生反馈表明：91％的学生说自己的心态和思想发生了很大的变化。同时，我们也采访了部分没能升入高中的学生，他们有的打工，有的跟着别人经商，他们虽然有的工资达到1000多元，但他们大部分都表示：受长沟镇校本课程的影响，他们决定通过打工学习技术和生产管理经验，以便为将来自己创业奠定基础。这些学生现在不仅能够独立谋生，增加家庭收入，而且他们中将来肯定有创业成功的，将为社会为国家创造更多的财富，由此而带来的长远的经济、社会效益将不可估量。
　　3．档案信息资源的创造性开发利用带来了意外的经济效益。
　　由于长沟镇地处偏僻，距城市远，再加上农民经营意识落后，许多长沟的特色优质产品“藏在深山人未识”，既影响市场的扩大和销售价格，也无法扩大生产规模，严重影响了长沟镇特色农业的发展和农民收入的增加，而这种情况近年来发生了很大变化。由于我们将长沟镇校本课程电子信息化和制作成网页，并链接到中国任城宣传网上，将全部课程资源粘贴到著名网站上，从而让长沟的乡镇企业、民营企业、特色优质产品（如长沟的葡萄、铁编工艺品等），扩大了知名度，拓展了市场，或扩大了生产规模，增加了企业、农民的收入，改变了农民的生产经营观念，产生了巨大的经济效益。下面以长沟特色葡萄为例，在这以前，虽然长沟的葡萄以少有的甘甜、营养丰富、微量元素多特别，但由于市场局限，种植面积和销售价格一直徘徊不前。自从长沟镇校本课程资源粘贴到著名网站后，长沟特色葡萄知名度大大提高，成为济宁市地方名牌。每到葡萄成熟季节，许多商户到长沟葡萄园争相收购，从而使长沟葡萄园种植面积由原来的3000亩迅速扩大到10000亩，现在长沟葡萄的销售价格每斤高出外地葡萄0．5元，按每亩2500公斤计算，一年10000亩多收入2500万元。若按扩种面积，现在长沟葡萄的平均零售价为每斤1．5元，7000亩每年多收入5250万元。产生的经济效益非常可观。同时，长沟农民为保护自己的特产，注册了商标，进行了统一的包装；更有的葡萄种植户将葡萄采摘后存在冷库，进行反季节高价销售。还有，长沟已经有家企业要以长沟葡萄为原料，生产长沟葡萄酒，相信会给长沟的葡萄产业注入更强的活力，带来更大的经济效益。档案资源的创造性开发和长沟镇校本课程的应用给长沟镇的工农业生产带来如此大的经济效益，实属意料之外。
　　4．开发档案信息资源、构建长沟镇校本课程的创新价值效应
　　开发档案信息资源、构建长沟镇校本课程的创新价值效应主要表现在以下3点：
　　⑴对档案信息资源开发的创造性整合：长沟镇庞杂、零碎、原始、简单的档案信息资源，通过这次大量的收集、筛选、提炼，第一次整合成长沟镇完整的历史面貌，理清了长沟镇自古而今的历史发展脉络，结束了长沟没有镇志的历史。这次对档案信息资源的创造性整合，还原了长沟的历史风貌，再现了长沟的文化风骨。
　　⑵对档案信息资源利用的创新性活化：庞杂、零碎、原始、简单的长沟镇档案信息资源是陈化的、没有生命的历史素材，我们决定对其进行创新性活化。在忠于历史真实的基础上，经过我们语言上的创造性加工，活化为学生和群众喜闻乐见的文学形式，使没有生命的档案信息资源具有了鲜活的生命，增添了阅读的趣味性。这种创新性的活化方式为档案信息资源的开发利用创造了一种重要的方法。
　　⑶对档案信息资源开发的独创性立意：我们在开发利用档案信息资源、构建长沟校本课程的过程中发现，由于长沟镇地处曲阜和水泊梁山之间，来自东南的儒家思想和源于西北的梁山绿林好汉意识在长沟交融，千百年封闭的农耕意识和古运河漕运带来的开放商情在这里并举，这两种奇怪的一文一武的思想文化，这两种矛盾的既保守又开放的意识形态，都杂糅、沉淀在长沟人的思想个性和社会心理文化之中，从而使长沟人传承着一种独特的心理文化个性和少见的思维定势，这种潜在的意识心态在市场经济的大潮中，利弊参半，长此下去，不利于长沟人个性的发展，不利于长沟经济的整体攀升，需要扬优去劣，培养新的顺应时代发展的社会心理文化。因此我们在开发档案信息资源和构建长沟镇校本课程的时候，确立了改造长沟社会心理文化这条主线，将这条主线贯穿于档案信息资源的开发和长沟镇校本课程的应用之中，使档案信息资源的开发利用处处彰显改造长沟人的社会心理文化和思想意识这个主旨。从而让历史的真实与时代的使命结合在一起，让独特的立意在档案信息资源的开发利用中萌动新芽。
　　四、有关部门、单位的认可情况
　　“教师文学修养与课程资源开发研究”课题、档案资源的创造性开发和长沟镇校本课程的利用，开创了长沟教育的新局面，提高了长沟运河古镇的历史文化地位，具有独特的创新科研价值和历史保存价值，产生了巨大社会效益和经济效益，受到长沟镇中学、长沟镇政府、任城区教育局、济宁市课改办的关注，并给予高度评价。在开发利用档案信息资源、构建长沟校本课程的过程中，2005年8月项目主持人王亚桥被济宁市课改办授予课程改革工作先进个人；2005年8月“开发利用档案信息资源、构建长沟校本课程”被列入济宁市教育科研“十五”规划课题；2006年2月，王亚桥及其开发的长沟校本课程被任城区党委政府授予“十佳”新人新事；2006年9月，整合精选的长沟镇档案信息资源由任城区档案局收藏；2006年6月长沟校本课程被中语会列为“教师文学修养与语文教学研究课题”的子课题，在中语会专家和课题组的指导下，我们的“教师文学修养与课程资源开发研究”课题研究的成果——长沟镇校本课程《长沟乡土文化》已由中国文联出版社正式出版。在课题研究和创作、编选这本校本教材中，不仅提高了教师的科研水平，也激发了教师的创作热情，体现了作为教师具备文学修养的重要性。我们的结论是，要开发好校本课程资源，教师必须具备较高的文学水平。下一步，我们将继续用好这本校本教材，切实开展好教学活动，开创一条适应新课改的教学之路，届时，我们再拿出教学实践成果，完成课题研究。
　　欢迎大家对我们的课题研究成果提出批评和指正！