会上，课题组的教师作家王鹰、刘春、毛家正三位老师作了文学促进教师专业化发展的发言。王鹰老师结合自已出版的《独上高楼》散文集谈了“润物细无声—浅谈中国古典文学对思想品德教师素质的作用”一文的观点，他认为：在东方这片广袤的土地上，中华民族创造了辉煌灿烂的古典文学，它对于人有认识作用、教育作用、审美作用、陶冶作用和宣传作用，因此对教师的专业发展而言，文学如春雨一般，滋润着教师教育教学过程中的许多环节，起到“润物细无声”的作用，教师要想成为一名优秀的教师，要想教学效果好，就必须多读文学作品，多了解文学知识，多利用文学的作用。刘春老师结合自已在诗歌创作中的体会，认为教师的成长离不开文学的思想与感悟，一个好教师的素质中，必然需要有文学的素质，文学使教师的教学有自然的底气。毛家正老师结合自已在重庆茶元新区庆典文集上发表的散文，写了“文学素养与教师的专业发展”发言稿，稿中他认为：作为一名中学教师，最佩服获诺贝尔文学奖的英国哲学家、数学家罗素，同样，也很佩服中国大诗人郭沫若早年能够出版一部数学专著，而数学家苏步青、华罗庚竟能发表诗作，所以，凡具有卓越贡献的名人，其实都是非常喜爱文学的，文学素养对他们的专业发展起到了巨大的促进作用，在教师的专业化发展过程中，校园文化的文学氛围和学校领导引导教师运用文学知识去促进教师专业化的做法将会对教师的专业化发展产生十分重要的影响。
会议汇报中的一个重要的内容是巴南区漁洞一小的王云宾校长作了“以学校文化建设促进学生全面和谐发展”办学特色方案的发言，主张学校的发展要充分地利用社区各类文化资源，要有自已的个性与学校文化的文学内含。“文化立校，和谐兴校”是漁洞一小的特色发展，在实施发展方案的过程中，学校愿意成为“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”课题的子课题研究学校，积极参加课题组的各类活动。
参加会议的市电大汉语文学副教授陈萍，育才中学语文正高级研究员熊少华和原市文联的王定天主任在会上分别作了专题发言。陈萍副教授认为：当前实施素质教育，优秀民族文化和优秀文学内容重视不够，现在的教育教学很多没有深入学生的心中，没有从人的人文素质提高上下功夫，“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”课题组重视从教师人文素质提高上促进素质教育，应当说是在重庆中小学实施素质教育过程中树起了一面教师人文素质教育的旗帜，有助于教师的教育教学更加深入人心。熊少华研究员认为：民族文化危机论有它的道理，一个教师如果仅限于自已学科教学的知识是不能教好天真泿漫的学生的，每周让学生背一首唐诗的做法会让学生终生受益，“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”课题组应当引导中小学教师看《百家讲坛》，应当学习一些《庒子》的思想，教师育人必须要让学生引在起跑线上。王定天主任认为：文学修养提高与教师的专业化发展的关系是感性与理性的关系，文学重感性，教师专业化发展重理性，当前中小学教师的专业化发展特别重理性，忽视了感性对教师专业化发展的基础性作用，同时文学的感性内容能否成为教师专业化理性的、正面的内容或起促进作用的内容，关键在于能否引导教师读好书、读有用的书和形成为社会历史与现实都承认的教师专业化发展的素质内容。
会议最后由课题组张世平组长介绍了下阶段工作的计划安排。计划中张世平提出“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”课题组全体成员需要精诚合作，大胆创新，在本阶段取得成效的基础上，下阶段的重点工作有三个大的方面：一是文学走进课堂，提高文学影响力，要有不同学科教师的文学思想、文学创作能力在教学中的展示，集中案例分析总结其中的规律性，所以部分课题组参研教师要设计录制相关的课堂教学录象和刻制光盘资料，要向教师列出推荐的阅读书目；二是课题组将在全国总课题组支持下组织课题研究成果全国性的交流活动，与北京总课题组联合组织首届中小学教师文学研究成果学术报告会和举办重庆市第一期教师文学作家的培训班，评选课题研究的先进个人与先进集体，进行首次课题研究成果的评审，颁发课题组成员的正式认定书，同时开展对部分学校的校园文化建设的文学金点子活动；三是与文联和作家学院合作，编写《教师的文学教育》《教师文学修养提高与专业化发展的理论与实践》等专著。
“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”
第一阶段研究小结
“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”课题组张世平
各位领导、专家、课题组成员：
重庆市教育学会06年立项科研课题“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”经过历时三个月的研究，目前在课题研究的四个方面有了好的成效：一是课题研究的成员的扩大上，由原课题组的成员7人发展到了近20人，表明大家关注本课题的程度是相当大的；二是课题组组织开展了五次重要的研讨、培训和交流的活动，以文学走进校园、文学促进校园文化建设为主题，形成了五次会议相关的研究资料；三是课题组加强了理论学习与专家的指导性联系，目前区文联、区电大、市文学院相关的专家领导都纷纷表示要支持和参与本课题的研究；四是课题组的研究形成了第一本论文集，论文集收录了近三个月以来各位课题组成员在课题研究中所写的文章和会议记要，形成了关于课题研究的初步研究成果。为此，作为课题组负责人，在此向全体参会的领导、专家、课题组成员作本期课题研究的小结汇报。
一、理论学习提高了课题组成员的理论水平
课题组成员在学习教师专业化发展与文学修养相关的理论书籍（《中国文学精要》张云龙著，山东省人民出版社出版；《新编中华传统文学精要》王小舒著，高等教育出版社出版；《文学散步》龚鹏程著，世界图书出版公司出版；《文学欣赏》张子泉等著，清华大学出版社出版；《中国传统文化经典文库》《知道点中国文学与文化》《中国文学精神》《中国审美文化史》）（《语文教学与研究》等的基础上，对文学是素质教育之学，文学是人学，文学修养是一个人整体素质中一个十分重要的组成部分，以文学的表现手法和中华民族传统文学的优秀文化内容丰富教蚰的专业化发展，推进教师和学生的人文素质教育，是建立基础教育实施素质教育课程资源库和校本教研新机制的要求。第一阶段的课题理论学习，共写出心得体会6篇，参加各类评奖论文12篇。
二、校园文学活动的开展促进了教师的专业化进程
课题组自2006年11月起，设计并开展了文学走进校园的活动，主要选择“文学的专家讲座，学生的文学社活动，教师对文学名著的阅读与欣赏，学校校园文化建设体现中国传统文学氛围和主题，教师借助文学表现形式表现教育教学内容等”多方面内容和形式，让教师学会运用文学的各种表现形式有效表现教育教学内容，让学生通过文学学会向他人学习、学会了解他人和学会表现自我。同时在教师中开设必要的文学修养提高的讲座“实施素质教育过程中的教师专业化发展”（北部人和实验学校）“中小学教师的专业化发展与文学修养的提高”（西彭园区小学），不少的干部教师表现出了对课题研究的支持与理解，课题组成员赵顺平校长在九龙坡区青年人才论坛中提出“开展文学走进校园的活动，不断提高素质教育质量对中小学校实施素质教育新思路的讨论”引起了人关领导和教育主管部门的重视，同时，课题组负责人张世平教研月活动和参与基层学校的课题管理与指导中，有针对性地与杨中的李力、田家坪中学的杨萍等开展课题的讨论，征集课题组的标识与书法作品，表明课题组教师和参研的教师在专业化发展的进程中有了好的收获。
三、课题研究成果思考使研究目标更加具体细化
2006年12月23日，课题组组织了部分有文学创作作品、有个人对课题研究的见解、有参与研究能力的校长和教师座谈会，集体研讨了课题研究的重点、课题研究阶段性研究内容和成果等，大家对课题研究的目的、研究的重点和手段、课题研究的经费支撑点、课题研究的成果展示形式进行了讨论，形成了“教师人文素质形成与发展的现状初步分析，教师文学修养的实质，教师文学修养提高与专业化发展的关系，文学的表现形式与教师教育能力的关系等研究成果的理性思考，更加明确了研究的目标在于“使教师具有儒雅的气质，从而产生更大的教育亲和力，使教师的教育教学说理更简捷、有力、深刻，让教师的教育教学活动的更有文采，提高教师的人格魅力和文化生活品位”四个方面上。
四、精诚合作、大胆创新开创课题研究新局面
教育是发展人的智慧的事业，“教师文学修养的提高与专业化发展的研究”课题立足于在古今中外的文学作品中，尤其是中国传统文学作品中，发展教师的教育的智慧，努力于学校的教育文化以先进文学思想与表现形式影响教师教育智慧的发展。要求课题组成员有“山不在高，有仙则灵；水不在深，有鱼则活”，“敢于先走一步阅读好的文学作品，提供广大教师丰富和文学精神资源”的研究精神，将提高教师文学修养的实践建立在教师有效教育教学的需要和教师的个性、人格、情趣、爱好、语言文字的表达能力提高基础上，具体从“感受名家名篇名著之美、勤练笔、细读几本名著、不失时机地学习语言文学知识、对一个或多个名人文学力作吃透、提炼文学作品的文化因子、关注生活、学会欣赏文学”等方面精诚合作、大胆创新开创课题研究新局面。
五、下阶段工作的思考与建议
本阶段结束后，下阶段的重点工作有两个大的方面：一是文学走进课堂，提高文学影响力，不同学科教师的文学思想、文学创作能力在教学中的展示，集中案例分析总结其中的规律性，要求部分课题组参研教师设计录制相关的录象和刻制光盘资料；二是组织课题研究成果全国性的交流活动，争取课题研究的经费支助。
1、2007年3月组织诗歌与教育的主题研讨交流活动，重点在于运用诗歌的表现手法的修辞的形式提高教师的教育教学思想与教学内容的表现能力；
2、2007年4月组织文学走进课堂，提高文学影响力，提高不同学科教师的文学思想、文学创作能力的案例分析活动；
3、2007年5月进行首次课题研究成果的评审，颁发课题组成员的正式认定书，同时开展对部分学校的校园文化建设进行文学的金点子建议活动；
4、2007年6月与文联和作家学院合作，编写《教师的文学教育》《教师文学修养提高与专业化发展的理论与实践》等专著；
5、2007年7--9月与北京总课题组联合组织首届教师文学研究成果学术报告会和举办第一期教师文作家的培训班，评选全国课题研究的先进个人与先进集体。
总之，新的一年是新的课题研究的一年，是互助互动互利，全面深入开展教师文学修养提高促进教师专业化发展的一年。用两句话说就是“书香有花自浇灌，成才仍是勤研究”“一年苦乐不知秋，十年方知汗水甜”。愿全体课题组同仁在领导和专家们的支持下新的一年取得新的成就。
二OO七年一月二十八日
