专家点评开题报告之四（毛志成）
2013-05-02 16:34:03 发布者:phpcms 来源:本站
培养生动的新一代
以前中华民族的文明是叫农业文明，严格地说叫小农文明，有点儿小气，但是小农文明有它的可爱度，于是我们产生了好多非常生动的原始性的文学作品，现在又多了一个“小”，叫“小市民”，这两个“小”加在一起——小农和小市民，演变成了我们很多的当代人的人性。其实也不是中国人的问题，是人性的问题，人性善、人性恶争论了几千年，恩格斯在《反杜林论》中有一句话：“与其说人性善，不如说人性恶更加接近于唯物主义。”文学的功能就是因为看清了人性的“丑”，去改善人性，净化人性。
他指出，希望在于我们青年，要把新一代搞好。文学要干什么？培养什么样的人？文学要培养生动的人，生动的高品位是感动。要培养出生动的新一代，不是轰动、震动、惊动、耸动。他批评说现在教育是智育的代名词，没有德育，至少是德育缺席、德育空白、德育残疾，完整的德育是没有的，而且也不会做。一个国家能把德育做好是真本领。在文学的所有功能中最高的功能是德育功能。现在孩子的写作大部分都变成了才艺的表演场，里面的德育含量一天比一天低。他由《红楼梦》中贾宝玉的仁爱联系到现在中国的有些人不懂得爱，母爱都脆弱了，什么仁爱、博爱、慈爱都没了，文学要强化德育功能，使人由衷地向善。
写的内容要分泌出让人向善的激素。这是我们中国当代文学最急切需要的。如果我们年轻一代不强化这种功能，让他玩作秀，让他两条腿一条腿特长，一条腿很短，那么这一代文学没有前途，没有希望。所以文学，不是校园文学，还是社会文学，包括课本里的文学，都要强化德育含量。但是，无智也不行。我们中国讲语文的，包括语文课本、语文教材、语文教法、语文教师，我们说这个缺点那个缺点，就是因为我们太笨，智能恐慌。我们的教材已经尽量努力选好的，还得有一个好的权力让你这样选，还得有你一双好的眼睛，你选得确实好，这个做不到就不行。
我们的教材现在好多了。过去的教材曾经很笨，我们的教师也很笨。教中学语文的教师——我那个时候，除了教材之外，一本课外名著没看过，《葫芦僧判断葫芦案》就看那一小段，连《红楼梦》都没看过，我过去在莒县时跟教育局长说，什么人看书最少，不看书？教师。真是这样，也有时间就看教材啊。现在好多了，有不少教师看书量大了，阅读量大了，而且写作欲望强了，写作量大了，这是中国语文的大进步，中国教育的了不得的一个进步。
我原来写东西还得偷着写，现在写东西还鼓励，像杨镇一中的校长鼓励教师出书，说教师不出书你就没资格讲课，他第二句话好：“钱我出，地方我跟你找，你写不出来那是你的事。”这最好。现在这两个问题，一个是教材改革，一个是校园文学，都在朝着解决努力。我们没有成功，正像孙中山说的“革命尚未成功，同志仍须努力”。把大方向摆正了，再细化研究，别使我们教学返回去，便又不能伪化、伪先进，洋化了也不对，土化也不对。怎么把它变成一个现实？包括操作本身和内容所针对对象以及受控面学生都把它生动起来，使世界生动起来，使文学生动起来，使学生生动起来，使文字生动起来，使教师生动起来，使中国人生动起来，这才是功德无量。
（根据录音整理摘录，未经本人审阅）
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