广西合浦县廉州中学子课题组
 

　　一、课题提出的背景
　　校园文学是学校里一道美丽的风景，最能激发学生的学习积极性和求知欲望。但是，长期以来受应试教育的束缚，校园文学得不到足够的重视，在实现人的全面发展中，兼具德育、智育、美育等多重功能的校园文学没有起到其应有的作用。
　　新课标的颁布和新课改的实行，为校园文学的发展注入了新的活力。校园文学活动以提高学生人文素养为核心，就是要以促进人的全面发展为目标。以人为本是科学发展观的核心内容，促进人的全面发展是教育的根本出发点和落脚点，也是校园文学活动的根本目标。以校园文学活动为切入点，开展丰富多样的文学阅读及创作活动，发挥校园文学所具有的教育功能，有利于学生健康地成长。
　　本课题关注学生的成长，发挥校园文学在学生成长中的重要作用，让学生从参与校园文学活动中受益，根据各自的个性、特长，自我抒发情感，自我释放潜力，自我发展才能，自我完善人格，从而具备终身发展的能力，最终成为对社会、对国家有用的人。
　　二、研究目标和意义
　　（一）创新校园文学活动形式，努力为学生健康成长和全面发展，营造最优质的校园文化环境。努力创设校园文学活动的情境，拓宽校园文学活动的时空。
　　（二）引导校园文学健康发展，坚持先进文化方向，倡导正确的人生观，让学生投身到美的创造中去，陶冶情操，净化心灵，提升精神境界，铸就健全人格。
　　要充分认识校园文学对人的成长的重要性；把校园文学纳入语文教学之中，将校园文学与人文教育、校园文学与心理健康教育相结合；以校园文学社为平台，让更多的学生在校园文学的影响下提升信心，增强成就感，最终全面发展自身素质。
　　三、研究内容与方法
　　本课题主要研究校园文学与学生成长的关系，包括校园文学与学生的思维发展、校园文学与学生的个性发展、校园文学与人的价值观、如何发挥校园文学的教育作用。
　　主要采取问卷调查研究法、访谈研究法、比较研究法等，点面结合，理论和实践相结合，努力创造条件，让学生在课内外有更多接触文学、感受文学以及创作文学的机会。坚持边研究，边实践，边总结，边反思。我们以《艺宫》、《先锋》为阵地组织开展丰富多彩的文学活动，举办文学创作讲座，着重阐述文学与人生的各种关系。在每个年级选定两个实验班，选配兼任班主任且有文学特长的语文老师担任指导老师，探索以文学活动促学生成长的经验；同时在其他班成立文学兴趣小组，让更多的学生在文学的熏陶下成长。开展读书交流会、诗歌朗诵会、演讲会、辩论赛、手抄报评比等活动，在社刊《艺宫》、《先锋》发表学生的成长感悟，每学期以“文学创作与我的成长”为话题，开展文学征文活动，设专栏展出。
　　四、具体工作与做法
　　（一）以文学社为阵地，积极开展校园文学活动
　　我校“艺宫”文学社具有七十多年历史，秉承“活跃校园文艺，承前启后；培养时代新人，继往开来”的宗旨，还成立了“先锋”小记者协会。所办的文学刊物《艺宫》、《先锋》以“贴近学生生活，体现时代气息，描绘七彩人生，培养写作新秀”为原则，成为学生展示自我的平台。“艺宫”文学社和“先锋”小记者协会内部的领导机构和社刊编委会完全由学生组成，他们自己审稿，自己策划。文学社干部经过锻炼，大都成为积极参与文学活动并能组织同学加入活动的骨干。
　　文学社经常开展文学创作和研讨活动。请作家上辅导课，请热心文学的语文教师评点精美文章，组织文学爱好者采风和座谈，定期组织作文大赛，积极向报刊推介优秀作品，配合学校教改开辟讨论专栏，走出校门，对外联系与沟通，与合浦一中、北海中学、北海七中及北海九中文学社保持着密切、友好的联系。
　　近几年来，“艺宫”文学社的主要活动有：2007年9月，为配合推普周的工作，举行普通话朗诵比赛；10月，召开了“我爱读书”交流会，涉及的作品有罗贯中《三国演义》、路遥《人生》以及张悦然《誓鸟》等，非常精彩；12月，举办了纪念“一二·九”运动演讲比赛；2008年3月，举行了“迎奥运，树新风”演讲比赛；5月，举行“一方有难，八方支援，抗震救灾，众志成城”捐款活动，文学社就汶川大地震发起了“感受灾难，感受真情”的征文比赛；10月，举办“曹雪芹与红楼梦”的文学讲座；11月，进行了纪念改革开放30周年征文比赛，请作家黄有柏老师为社员们作文学报告，并进行了热烈的互动；廖玲材老师分别于9月和12月，为社员开设了题为“如何提高写作水平”及“心存感动看生活，情聚笔端著华章”的写作讲座；2009年5月，在母亲节来临之际，艺宫文学社和学校团委共同组织了“感恩母亲节”征文大赛，同学们用自己的文笔，记录生活的点滴，阐述伟大的母爱，表达内心深处的感情。
　　此外，我们先后组织了小小说创作讲座、文学短评写作讲座、散文创作讲座、科技小论文讲座、自然科学小论文写作讲座，组织堂上读书交流会、演讲会或辩论赛，开展摘抄名言、警句、典故、故事、精彩语段（篇）收集整理比赛活动，成功举办了第二届以“与青春同行”为题的“艺宫诗会”。还组织社员参加第六届、第七届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，成绩斐然。
　　先锋小记者协会在团委会领导下，按照贴近校园生活、服务师生的要求，对校园新鲜事物、校园内外最新资讯进行全方位报道，如关于城乡清洁工程、校庆活动、学雷锋活动、高考备考新信息、奥运资讯、汶川地震、学校运动会等的专题报道。三年来，出版《先锋》报1 2期。
　　（二）办好实验班
　　各年级实验班为探索校园文学的活动形式，增强学生的文学兴趣，提高学生的写作能力，进行了一些有益的尝试。
　　1．加强阅读指导。根据学生爱好，分文体成立若干个文学兴趣小组。开展主题式读书活动。要求实验班学生每天写一篇日记，两天背一首名诗或一段美文，一周做一次摘抄，写一段文章赏析和感悟文章，每个月开展一次读书心得和写作经验交流活动，每学期读一部名著。
　　2．充分利用多种资源。组织学生听名家谈文学创作的讲座，邀请本校文学社负责老师上文学鉴赏与创作辅导课。
　　3．组织学生积极参加作文赛事，向报刊投稿。遵循“阅读积累→感悟升华→运用创造”的认知规律，鼓励学生勇于实践。
　　4．利用班里的背投电视，开拓视野。让学生观看热点新闻，关注社会焦点、积累鲜活的写作材料，并针对某些问题，发表自己的看法。
　　5. 创设学生佳作交流平台。在教室后面开辟专栏，张贴每次作文中写得好的文章，并适当给予奖励，激发同学们写作的积极性。
　　通过开展校园文学活动，实验班的同学各方面的表现令人深感欣慰，他们不仅思想成熟，遵守纪律，学习认真，而且写作能力乃至语文的整体水平均比同类班级高出很多。如2009年高考，实验班的语文平均分为110.5分，对比班只有105.6分。2010年高考实验班的语文高考平均分为111.7分，对比班为105.8分。
　　（三）课题组各成员及其他语文教师的工作
　　所有课题组成员及其他语文老师都高度重视本课题研究，积极行动，通过各种形式开展校园文学活动。如向学生推荐阅读文章和书籍，至少每周一文，每月一书；每周一两节阅读课，其中一节到图书馆阅览室阅读；开展课前五分钟演讲等。我们追求涵养性阅读。提倡美读教学，诗意教学，使阅读教学根植于诗意互动、文化浸润中。启发和引导学生经过自己内心的活动、冲突、斗争，开启心智，自由写作。
　　五、课题研究取得的主要成果
　　（一）校园文学使许多学生体验到了收获的喜悦
　　1. 全校学生参加各类作文竞赛，获奖学生人数多，档次高。近几年来，学生在全国、省、市、县级作文竞赛中获奖200多人次，其中吴蔚琳、洪振华等获“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛一等奖，陈文芳、庞鑫获“为学杯”全国中小学生创新作文大赛一等奖。
　　2. 三年来，有1000多人次向《艺宫》、《先锋》投稿，两刊各12期择优刊发了部分作品。我们把学生创作的部分校园文学作品及参加各项赛事的获奖作文收录结集为《〈艺宫〉文学作品选》和《〈先锋〉文学作品选》，共收录了100多篇佳作。
　　（二）校园文学促进了学生的成长与成熟
　　广泛的阅读不但使学生积累知识，提高写作水平，更重要的是使他们懂得很多做人的道理，尤其是那些富含人生哲理的优美文章和《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等红色经典小说，更让许多学生逐渐树立了远大的理想和正确的人生观、世界观，思想日见成熟。近3年，学生递交入党申请书的有800多位，张鑫、潘小云、陈乃琦等60多位学生成为中国共产党预备党员。
　　（三）校园文学带来了班级学习风气的根本转变
　　高一年级时的实验班学生与其他班级的基本没有什么差别，参加研究实验后，到高二时，多数学生爱上了阅读，出现了一股读书热，形成了浓郁的学习的气氛，班级面貌焕然一新。实验班先后获得了学校先进班级、学校优秀班级、合浦县先进班集体、北海市先进班集体等荣誉称号。高考成绩逐年攀升，2010年尤其突出，上一本线的有312人，比上年增加了30人，有5人上清华、北大线，其中2人被清华大学录取，一人被北京大学录取，1人被香港中文大学录取，1人获广西数学单科状元，3人列入全区高考排名前20名，一大批学生先后获得区、市、县“优秀学生干部”和“三好学生”及县级以上的优秀团员等荣誉。
　　（四）课题研究让教师教学与科研双丰收
　　课题组成员和其他语文教师在参加研究的几年中，边学习，边研究，边反思，取得了教学与科研的双丰收。撰写了大量的经验总结，写下了很多有价值的实验记录，部分教师还把自己的研究成果撰写成论文，多篇文章获奖甚至发表。
　　六、课题研究的思考
　　（一）校园文学与学生成长研究是一个长期的持续的教育开题，课题的结题，绝不意味着研究的停止，而是促使我们在今后的教学中继续去思考、去发现、去探究。
　　（二）有关校园文学与学生成长研究的校本课程有待继续开发，使其系列化、专业化。同时让更多的老师参与到这一研究中来，为迎接新课程的到来做好准备。
　　（三）文学社团一直是校园文化的亮点，也是语文教学成果的一种极佳呈现方式。我们将进一步组织好文学社的各项活动，进一步提高报刊的质量，吸引更多的学生一同参加，使它充满活力。